【摘 要】
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工具性和人文性是语文课程的特点,但感悟美、追求美也一直都是语文课堂的最高要求。本文以《丁香结》这篇散文为例,从意境、语言、结构三个方面来阐述怎样感悟文章中流淌出来
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工具性和人文性是语文课程的特点,但感悟美、追求美也一直都是语文课堂的最高要求。本文以《丁香结》这篇散文为例,从意境、语言、结构三个方面来阐述怎样感悟文章中流淌出来的美。只要深入实际地挖掘教材中的美育,渲染美、激发美,语文教学活动就能美起来。小学语文是一门充满美的、有艺术魅力的学科。语文课程标准强调对文本的审美意识、审美情趣和审美创造的把握,把对文章美的感悟放在一个突出的位置。因此,在语文课堂中,教师应该带领学生感悟美的艺术形象,感悟美的文学语言,感悟美的文本意境。本文以《丁香结》这篇课文为例,让学生感悟&
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