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根据生物课堂教学和媒体辅助教学的特点，多媒体课件可以超越时间和空间的限制，突出重点，突破难点，诱导学生思维，探究生命活动规律，不仅能优化课堂教学，而且能提高学生素质。在生物课堂教学中合理应用多媒体课件具有很大的优越性。只有将传统的教学媒体中合理、优秀的部分与现代远程资源进行优化组合，才能形成一种优势互补的“整体效应”，收到良好的教学效果。