【摘 要】
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低年级学生由于受生理和心理成长规律的影响,自我约束能力较差,对新鲜事物的好奇心较强,但注意力集中的时间较短.因此,若老师在课堂上仅仅采取单调的“讲练模式”授课,教学效
【机 构】
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河南省信阳市浉河区董家河乡胡湾小学
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低年级学生由于受生理和心理成长规律的影响,自我约束能力较差,对新鲜事物的好奇心较强,但注意力集中的时间较短.因此,若老师在课堂上仅仅采取单调的“讲练模式”授课,教学效果是很难令人满意的,尤其是小学低年级数学教学,更是这样.这就需要我们能在教学实践中突破传统教学模式,采取让学生感兴趣,能够吸引孩子们注意力的课堂组织方法.通过对自己教学实践的反思、总结,笔者现简单谈谈本人采用的一些方法.
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