论文部分内容阅读
住院医师规范化培训最早产生于德国 19 世纪末期,后在欧美国家进一步流行,称为医师培养的必要阶段[1],我国在1995年在江苏省开始试点实行,2014年,建立国家住院医师规范化培训制度工作会议在上海召开,标志着我国住院医师规范化培训制度正式启动.我院自 2014年正式开始住院医师规范化培训招生.我院住院医师规范化本着全科与专科结合,理论联系实践,自学与辅导并行以自学为主,注意能力培养,坚持工作与学习结合以工作为主,坚持培训,考核,使用一体化等六大原则,注重人文素养,专业技能,创新能力的培养.要求所有住院医师完成住院医师规范化培训后都能胜任今后工作.这就要求不仅仅为基础理论教学,真实病例讨论在临床教学工作中非常重要.本文以葡萄膜炎中白塞氏病为例,讨论分析病例讨论在临床教学中的应用.