【摘 要】
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近来随着学前教育的不断普及,有关幼儿园双语教育的话题的谈论已越来越激烈。关于学前对幼儿进行双语教学到底利大于弊还是弊大于利的争论也在不断升级。本文从文化结合、多
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近来随着学前教育的不断普及,有关幼儿园双语教育的话题的谈论已越来越激烈。关于学前对幼儿进行双语教学到底利大于弊还是弊大于利的争论也在不断升级。本文从文化结合、多元文化摄入以及双语习得等角度出发,探讨人们对幼儿园双语教育的理解、在幼儿园进行双语教学的现实可行性和它的有利之处,并说明幼儿园双语教育理念和实践之间存在的矛盾。
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