【摘 要】
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高中阶段的信息技术课程不是高考的科目,在教学过程中,老师也不必拘泥于硬性的教学任务,因此信息技术教师应该更容易的接受新课程的教学理念以及新的实践操作方法。然而,现实
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高中阶段的信息技术课程不是高考的科目,在教学过程中,老师也不必拘泥于硬性的教学任务,因此信息技术教师应该更容易的接受新课程的教学理念以及新的实践操作方法。然而,现实的实际情况表明,当前我国高中的信息技术课存在师生互动性不强,课堂氛围压抑等问题,需要我们重点去探索、去解决所存在的问题。
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