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在开展五年制一贯制高职英语课堂教学中,仍然存在一定的问题,有待进一步优化提升,探索科学的教学模式,引导学生融入英语知识体系中,提升学生的综合感知能力.基于此,作为高职英语教师要采取多元路径,激活并释放学生的英语思维,提升学生自身对于英语知识的认知效果,实现五年制一贯制高职英语教育创新目标.