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复习是学生在完成新知后的一个温故过程,在日常教学过程中,复习课多温故、重测试,枯燥无味的炒冷饭现象普遍存在,既费时又低效.从发展的眼光看,我们应设法规避当下的复习倦怠模式,关注学生的学情,整合梳理旧知,利用巧办法,探索轻负高质的复习课堂,达到事半功倍的效果.
关注学情,合理制定轻负高质的复习策略
【摘 要】
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复习是学生在完成新知后的一个温故过程,在日常教学过程中,复习课多温故、重测试,枯燥无味的炒冷饭现象普遍存在,既费时又低效.从发展的眼光看,我们应设法规避当下的复习倦怠
【机 构】
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昆山市实验小学 江苏 昆山 215300
【出 处】
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散文百家
【发表日期】
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2020年14期
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