【摘 要】
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在法语语法教学领域,传统的灌入式教学方法仍占主要地位,多媒体在语法课堂被边缘化。结合未完成过去时IMPARFAIT的教学案例,探讨多媒体在语法教学的四个步骤(即语料感知、寻
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在法语语法教学领域,传统的灌入式教学方法仍占主要地位,多媒体在语法课堂被边缘化。结合未完成过去时IMPARFAIT的教学案例,探讨多媒体在语法教学的四个步骤(即语料感知、寻找规律、巩固练习和综合运用)中的介入和融合。指出多媒体技术的介入可以有效缓解语法教学的枯燥和机械感,多渠道呈现语料输入、多种方式的多媒体演示、生动语言环境的营造、语言输出的多样性等能有效刺激学生的认知感官,激发学习的积极性和创造性,提高教学效果。
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