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高中阶段学生的学习任务重,压力大,很多学生容易失去学习数学的信心,从而导致数学成绩下滑,因此这就需要教师合理选择教学方法,根据学生的具体情况有效进行分层,并开展走班教学,促进学生学习信心和兴趣的提升.本文就高中艺术生数学分层走班教学方面的内容进行分析和探究,并提出一系列有效的教学对策.
分层走班模式在高中艺术生数学教学中的实践探讨
【摘 要】
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高中阶段学生的学习任务重,压力大,很多学生容易失去学习数学的信心,从而导致数学成绩下滑,因此这就需要教师合理选择教学方法,根据学生的具体情况有效进行分层,并开展走班教
【机 构】
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广州市增城区荔城中学 511300
【出 处】
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数理化学习（教育理论）
【发表日期】
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2018年7期
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