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以认知负荷理论为基础,提出微课设计原则,从微课教学设计和微课媒体设计两个方面探讨其实施策略。
基于认知负荷理论的微课设计研究
【摘 要】
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以认知负荷理论为基础,提出微课设计原则,从微课教学设计和微课媒体设计两个方面探讨其实施策略。
【机 构】
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山西大同大学教育科学与技术学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学青年课题“新媒体环境下乌大张地区义务教育阶段教师与教学资源协同发展研究”(课题编号:CCA160192)
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