关键词：幼儿教育;生活化;课程改革;素质教育
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）04-0078-01
1.关于幼儿园美术教育生活化
幼儿园美术教育生活化是适应社会进步教育需求的新理念，幼儿园美术教育生活化从提出到完善到现在已然已经成熟，在幼儿园的美术教育中积极地发挥着它的作用。幼儿园美术教育生活化就是将美术与生活相联系，来实现美术与生活中事物的转换，可以说生活中有美术也可以说美术反映着生活，在两相联系相互印证下给幼儿灌输这一理念，从而提升幼儿学习的自觉性和趣味性，达到教育的目的，为孩子综合素质的提高打下坚实基础。
2.幼儿园美术教育生活化的工作要点
（1）矫正教学思想，大力宣传
在新教学理念的教育实践中我们发现，虽然美术教育生活化的新理念已经被推广以及使用，但是传统教育的现象依然存在影响着美术教育生活化的实施效果，尤其是某些教师对美术教学的不重视，导致在美术教育的过程中教师的态度敷衍了事。而且目前的状况来看教育课堂中依旧是教师作为主体，幼儿的积极性无法发被调动，教育效果因此折扣。因此在美术教育生活化的实践中一定要对此进行全面的宣传推广，让教师们意识到美术教育生活化的重要性，从而让美术教师们积极的去探索美术教育生活化这一理念并自助推广这一理念，以此来提高幼儿的美术教育生活化的应用程度，提高幼儿园的教学质量以及效率。
（2）给予重视，重点支持
在外部影响因素中幼儿美术教育生活化应该有相关部门的参与帮助开展推广，使教师们更能体会到美术教育生活化的重要性。在实践方面应该大力支持，教师们应该对新时期发展而来的新学习方法进行总结和借鉴，例如，游戏学习法和合作学习法，以这些方法的优点相结合，来激发孩子对于美术教育的兴趣，让孩子有兴趣和主动参与到美术教育之中，因此，在教育实践中美术教育生活化这一理念一定要给予足够的重视，发挥各位教师的创新思想，尝试任何可能有帮助的元素，例如，随着时代而来的新设备新理念以及更多能够吸引孩子在美术教育生活化的新元素，都可以以现有的美术教育生活化框架为基础进行更新补充，提高幼儿园美术教育生活化的实践效果，来实现幼儿园教育的全面发展。
（3）完善制度，进行监督
无论做什么都需要一个制度的约束，然而在幼儿美术教育生活化这一理念中目前还是空有理念而缺乏制度的保障。因此，这一事实导致幼儿美术教育生活化这一理念难以得到全面的推广和应用，从而影响了美术教育生活化的实际应用效果和应用范围。在长久的实践中我们发现，美术教育生活化应该在实践中建立相关制度来作为美术教育生活化的实施保障，加强美术教育生活化的监督工作，充分的发挥制度优势，对于幼儿园美术教育生活化进行深度关注，同时建立奖惩制度，根据教师美术教育生活化的实践效果进行赏罚，从而激励教师的工作热情，促进幼儿园美术教育生活化的工作进展。
（4）扩充师资队伍，加强师资力量
21世纪竞争最激烈的就是人才市场，在幼儿美术教育生活化的实践过程中，对人才的引用是重中之重，在美术教育生活化的实践过程中，教师团队的建设也是重要的一个环节，要不断的引进相关人才，对年轻的人才要更加留意，培養年轻化的团队力量，为幼儿园的教育事业引进新的活力，以优秀教师为榜样打造一个积极向上的教学氛围，从而不断的提高教学水平。
（5）加大培训力度，提高职业素质
教师是学校中的主力人员，由于教师的作用教师这一工作是不可取代的，在实践中由于幼儿的特殊性，因此对教师的要求也是相对较高的，对教师的专业方面也要进行培训，来适应幼儿教学的特点以及专业知识的全面发展，以确保教育水平的提升，以此来提高教学效率。对于幼儿美术教育生活化的教师在工作岗位中，一定要树立正确的观念，在实践中提升能力及不断学习不断创新，提高自己的知识层面，提高教学水平，从而适应时代发展对教学水平提出的新要求。
（6）构建家校联系，实现共同培养
家校联系是新产生的一种新的理念，这一理念尤其是针对幼儿教学非常重要，对幼儿教育生活化也有着重要作用，在实践中作为家长应与教师充分的配合，给孩子提供良好的学习氛围，充分发挥家长的作用，在学生的生活中为幼儿丰富生活经验，了解生活常识，进而与美术学习进行关联，提升个人综合素质。
幼儿园美术教育生活化是时代发展的新选择，作为教育事业的拥护者，应该共同努力，寻求其发展。在教育过程中我们应该不受思想的束缚，勇于尝试新理念新方法，探索我们的教育之路，实现美术教育的全面发展。
参考文献
[1]妥梅秀.浅谈幼儿园美术教育生活化的策略[J].考试周刊，2019（47）：178
[2]娜仁高娃.浅谈幼儿园美术教育生活化的策略[J].魅力中国，2018（32）：156