【摘 要】
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统编小学语文教科书从三年级开始,每个年级都独立安排一个阅读策略单元,三年级上册是预测,四年级上册是提问,五年级上册是提高阅读速度,六年级上册是有目的地阅读。这是以往
【机 构】
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连江县第三实验小学,福建教育学院语文课程与教学研究所
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心立项课题“部编教材‘语文要素’的课堂落地实践研究”(编号:KCX—2019009)研究成果.
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统编小学语文教科书从三年级开始,每个年级都独立安排一个阅读策略单元,三年级上册是预测,四年级上册是提问,五年级上册是提高阅读速度,六年级上册是有目的地阅读。这是以往教材所没有的编排,对于教师而言也是研读教材、设计教学的重点与难点,因此,如何教好阅读策略单元,把握阅读能力序列,值得我们深入研究和探索。
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