【摘 要】
：
利用叠栅层析具有的测量动态范围大,对震动环境不敏感的特点,从其偏折原理的本质出发,提出一种利用代数迭代法来重建三维流场的叠栅层析重建算法.在此基础上进行了双峰函数的
【机 构】
：
南京理工大学信息物理与工程系,南京,210094
论文部分内容阅读
利用叠栅层析具有的测量动态范围大,对震动环境不敏感的特点,从其偏折原理的本质出发,提出一种利用代数迭代法来重建三维流场的叠栅层析重建算法.在此基础上进行了双峰函数的模拟实验,分别进行了6方向,12方向以及叠加高斯噪声的12方向的数值重建,并在相同条件下与滤波反投影方法和对偏折投影数据积分的代数迭代算法这两种已有的叠栅层析重建算法进行了比较,同时用该新算法结合属性矩阵对包含遮挡物的模拟场进行重建.对比重建结果,本算法具有较强的抗噪声能力,并且对非完全数据下的层析重建也有较好的处理效果.
其他文献
内容摘要：阅读是一种高度个性化的心智活动。在阅读教学中，教师要尊重个性化的认识感受，诱发个性化的情感体验，强化个性化的阅读反思，鼓励个性化的阅读方法，让学生重构读物的具体化形态，使得阅读理解带上强烈的个人主观色彩。 关键词：小学阅读教学培育个性化 阅读教学是学生语文学习的最主要的形式，但学生始终不能对课文有自己的真正理解和学习语文的能力，一直是困扰着我们语文教育工作者的难题。随着新课程改革的不
如果像我一样以一名普通的一线教师的切身感受来审视新课程改革的不尽人意之处，那么我觉得“写字教学”一定是其中的败笔之一。《语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”并对不同学段的写字教学提出了不同的阶段目标。但反观学生写字现状，明显没能达成各阶段目标。劈开影响身体、视力因素不谈，单就从写字的角度出发，握笔姿势不正确，笔画笔顺不过关，书
对于作文批改，叶圣陶先生颇有感慨：“我当教师，改过学生的作文本不计其数，得到过深切的体会：徒劳无功。”所以他多次在文中倡导让学生自己改作文，认为“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文的本人”，“作文教学要着重在培养学生自己改的能力”。（《叶圣陶语文教育论集》）叶老说出了我们高中语文教师的心声。多年来，我校要求语文教师每周全批全改两班120——140篇作文，语文教师心有余而力不足，疲于
随着全球气候变化愈加剧烈,区域气候的差异化特征越来越明显,单单利用全球气候模式对区域气候进行研究已经不能满足时空尺度的要求.由于区域气候模式具有更高的空间分辨率等