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在高考地理试卷中，主观题往往失分率较高。原因主要在于这类题目需要学生用较多的文字去表述，而这恰恰是很多地理考生的不足之处。在平时教学中我们经常发现，学生虽然能较好地掌握地理学基础知识，但在运用地理学的概念、原理来解释、说明一些地理学问题时却显得词不达意。学生们也常说，“心里明白，说不出来，说不准确”，所请“茶壶里煮饺子，倒不出来”。地理学语言表达能力是衡量学生地理课学习水平的重要方面。因此，教师在努力培养学生的探究能力、思维能力、自学能力的同时，也应注意表达能力的培养。