【摘 要】
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<正>【教学片段1】师:我们已经学过了哪些长度单位?1米大约有多长?用手比划一下。能在桌上找到长度为1厘米的东西吗?学生用手比划,找到大拇指的宽度。师:老师为大家准备了1厘
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<正>【教学片段1】师:我们已经学过了哪些长度单位?1米大约有多长?用手比划一下。能在桌上找到长度为1厘米的东西吗?学生用手比划,找到大拇指的宽度。师:老师为大家准备了1厘米的小尺,想请你用这把1厘米的小尺,帮我量一量这本练习本的厚度,开始吧。学生们开始进行测量,但发现无法测量。师:你们有什么问题吗?生:本子的厚度比1厘米的小尺还要短很多。师:你是怎样量的?生:用尺子的一边对齐,再看尺子的另一端,是空着的,说明没有到1厘米。师:看来用1厘米的距离去测量本子的厚度,不大合适,那怎么办呢?
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