论文部分内容阅读
分析了机泵日常运行过程中常见的振动故障原因,提出了相应的解决办法及检维修注意事项。
机泵异常振动原因
【摘 要】
：
分析了机泵日常运行过程中常见的振动故障原因,提出了相应的解决办法及检维修注意事项。
【机 构】
：
氯碱工业
【出 处】
：
氯碱工业
【发表日期】
：
2020年09期
其他文献
新一轮信息技术革命蓬勃发展,推动全球加速进入数字经济时代。数字革命引发了生产力和生产关系的变革,为全社会带来生产工具的改变、能源结构的改变、消费方式的改变以及各个领域业务模式的创新。同时能源革命正在兴起并与数字革命加速融合,能源电力行业相关企业也正在大力探索数字化转型。能源行业大型集团型传统企业怎么在新技术的推动下进一步提升工作效率,开拓数字化业务,是许多人关注的现实问题,也是摆在HN电网公司面前
学位
监理是一个技术密集智能型组织,它由多专业和多学科构成,在城市建设和工程建设中其起着至关重要的作用,在现今的建设监理制中的地位可谓举足轻重。自我国工程监理制度实施以来,经过理论和实践相结合的发展,其在我国的工程建设中,起到了社会效益和经济效益明显提高的助推作用。工程造价控制,是监理工作中最重要的部分之一,但是如何在遵守合同对工程的各项要求下,在以产生效益的前提下,把工程造价控制在批准的限额之内,却又
期刊
＜正＞河南省周口市郸城县作为大别山连片开发特困地区重点县和全国第一批紧密型县域医共体建设试点县,近年来大胆实践、锐意进取,以改革担当的精神推进县域综合医改深入开展,通过整合县域卫生健康资源,改革医保支付方式,创新运行体制机制,推动优质资源下沉,开展健康教育和促进,提升了基层医疗卫生服务能力,减轻了群众医疗费用负担,构建了健康宣传教育长效工作机制,探索出一条可复制、可操作、可推广的医疗卫生体制改革之
期刊
目的 在不同病毒保护剂作用下，比较冻融、超声、温度对新型水痘-带状疱疹病毒（varicella-herpes zoster virus,VZV）（Oka-7S）的影响。方法 采用-80℃低温对1和2号病毒保护剂条件下的Oka-7S株病毒样品（含胞内及胞外病毒样品）反复冻融4次，检测每次冻融后的病毒滴度；采用20 kHz对不同病毒保护剂条件下的Oka-7S株病毒样品（含胞内及胞外病毒样品）反复超声6
期刊
国内外碳减排形势日益严峻,我国近年来从各个方面推动3060计划,力争2030年实现碳达峰,2060年实现碳中和。电动汽车在运行阶段中主要消耗无污染物排放的电能,因此认为电动汽车的大力发展有利于碳减排,是未来汽车领域的发展方向。但在我国以火电为主的电力结构背景下,从电动汽车全生命周期的视角来看,相对于传统燃油汽车电动汽车是否能够实现温室气体的减少存在一定争议。因此,需通过生命周期评价对电动汽车减排效
学位
数学是一门研究数量关系和空间形式的学科，这两者不是分割的关系，而是相互联系、相互支撑的，在此基础上形成了数形结合思想．在小学数学教学实践中，教师需要借助数形结合思想统筹开展教学活动，有效培养学生的数形结合意识．文章先概述了数形结合思想的内涵，接着指出了在小学数学教学中渗透数形结合思想的重要作用，最后从设置疑难、循序渐进、合理渗透、借助信息技术几个方面作为研究切入点，论述了教师要引导学生认识和应用数
期刊
自杀是一个严肃的公共卫生健康问题,会带来深远的社会影响和经济后果,是全球普遍关注和关心的重要社会议题。世界卫生组织发布的《2019年全球自杀状况》报告中的最新数据显示,全世界每年有70多万人自杀身亡,每年死于自杀的人数超过死于艾滋病毒、疟疾或乳腺癌,或死于战争和凶杀的人数,平均每100例死亡中就有1例是自杀,自杀问题是严重的且普遍存在于社会之中。国内外许多研究表明,媒体关于自杀的报道可能会减少或者
学位
数形结合思想是小学数学教学中的重点内容。利用数形结合思想组织教学能够将复杂的数学知识进行系统化处理，降低学生理解难度，提升学习效果。然而，在目前的小学数学教学中，存在教师教学观念落后，对数形结合思想的重视度不足，以及学生接受能力弱、数形结合专项练习较少的问题，不利于数形结合在小学数学教学中的应用。基于此，教师应树立正确的教学观念，认可数形结合思想的教学价值，创新教学方法，通过创设教学情境、开展直观
期刊
近年来,我国教育事业得到了不断地发展,学生的素质教育成为社会关注的焦点。而在小学数学的教学中,教师的要同时注重培养学生的数学思维和解题方法,这样才会有效实现对学生数学素养培养,保持学生活跃的思维。数形结合的方式,就是实现上述要求的一种途径,可以更好地激发学生的数学思维,拓宽学生的解题思路。本文以小学数学三年级的教学为例,分析了数形结合方式的应用的意义,并且提出了"以形助数""以数解图"的教学策略,
会议
数形结合思想是指将数学中的概念与图形结合起来,通过观察、比较和分析,提高学生的抽象思维能力和问题解决能力。在小学数学教学中,数形结合思想具有重要的渗透与应用价值。通过数与形的结合,能够帮助学生更直观的理解数学概念。同时,在解决数学问题时,学生需要根据图形及其中的数值关系进行推理和判断,并进行相关的运算与推导,这样能够培养学生的逻辑思维和推理能力。此外,数形结合思想还可以激发学生的兴趣和探索欲望。通
会议