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个性化阅读属于一种因材施教、以人为本的阅读方式,强调教师要从学生的实际学情与个性差异出发,设计适合学生阅读且生动有趣的内容。三年级的小学生正处于思维发展逐渐成熟的重要时期,将个性化阅读运用于小学三年级的语文教学实践活动,有利于激发学生对汉语的感知 力,切实提高学生的阅读水平与理解能力,为学生今后的阅读学习打下坚实基础。