【摘 要】
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体育课的练习密度是指课堂中单个学生各项练习合理运用时间之和与课总时间的比,是评价体育课教学质量的重要指标之一。以"跨越式跳高"教学为例,教师可以从教师、学生、教材三个教学要素出发提高体育课堂教学练习密度:通过提升教师个人魅力、增强教师专业知识水平、完善课堂教学设计和优化教学组织方法等途径向教师要密度;通过学生课前预习、加强同伴互助和发挥骨干力量等途径向学生要密度;通过选择合适教材内容及合理搭配教材
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体育课的练习密度是指课堂中单个学生各项练习合理运用时间之和与课总时间的比,是评价体育课教学质量的重要指标之一。以"跨越式跳高"教学为例,教师可以从教师、学生、教材三个教学要素出发提高体育课堂教学练习密度:通过提升教师个人魅力、增强教师专业知识水平、完善课堂教学设计和优化教学组织方法等途径向教师要密度;通过学生课前预习、加强同伴互助和发挥骨干力量等途径向学生要密度;通过选择合适教材内容及合理搭配教材内容等途径向教材要密度。
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