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摘要：班级管理是教学的重要部分之一，对于学生的发展有着重要的影响。高中阶段正是学生发展的重要阶段，对于学生的未来有着不容忽视的影响。在这一阶段，教师要切实做好班级管理工作，以此促使学生能够获得良好的发展。因此，高中班主任需要提高对班级管理的能力，从多方面出发，积极提高管理效率，促进学生在学习、思想和行为方面朝着正确的方向发展。下面，本文便对于高中班主任的班级管理工作的开展策略进行了具体的分析。
关键词：高中;班主任;班级管理 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-436
引言
高中班主任作为班主任起着重要的领导作用，能够对学生产生重要的影响。因此，作为一名高中班主任，我们应该做好班级管理工作。本文从“尊重学生思想，密切师生关系”、“建立健全班级制度，发挥制度优势”、“培养选拔班干部，形成民主班级管理”、“加强与家长的沟通，形成“家校合力”这几个方面，为高中班主任的班级管理工作进行了具体的探讨。
一、尊重学生思想，密切师生关系
尽管高考仍然是影响高中生未来发展的重要转折点，但班主任在班级管理中不能只关注学生的学习成绩。如果师生关系紧张，那么班主任的班级管理就会遇到更多的障碍。因此，班主任在班级管理过程中，要多方面了解学生，尊重学生的一些选择，平等地与学生沟通。
比如对班级学生，班主任要一视同仁，不要歧视学习成绩差或能力不足的学生，这样会给学生造成心理阴影和心理负担。相反，班主任应该给这些学生更多的成长空间，给他们足够的表现机会，让他们积极地为班级的发展做出贡献，让他们积极地规范自己的行为。同时，作为与学生沟通最为密切的班主任，在课堂上要时刻关注学生的心理状态，这就要求班主任要主动与学生沟通。在沟通方面，班主任需要丰富沟通渠道。班主任除了把学生叫到办公室进行面对面的交流外，为了鼓励学生敢于表达自己，还可以在班上设立一个交流邮箱，鼓励学生将自己的困惑、焦虑和意见匿名或化名输入邮箱，然后老师可以给学生一些反馈。这种交流更有利于打开学生的心扉。通过这样的沟通，相信师生关系能够得到明显改善，班主任的班级管理更加有的放矢、顺畅。
二、建立健全班级制度，发挥制度优势
高中班主任在管理班级时，要有一套完整的制度体系。班级制度体系为班集体成员提供了行为框架，使大家在这个框架内有序地生活和学习，与其他人和谐共处，从而让班级卓有成效地运转，提高班级管理的效率。
例如，在班级卫生制度、纪律制度、奖惩制度方面，教师可以具体针对某一方面的制度开展主题班会活动，促使学生在班会中积极表达自己的看法。同时，学生在平时如果发现制度有不合理的地方，要及时提出自己的看法。对于这些学生，班主任还可以提供一定的奖励。如此，有效激发班级成员参与班级事务的积极性，体现并充分发挥班级成员的主人翁地位，激发唤醒班级成员的责任感，使班级秩序井然，管理效果良好。此外，在制度实施的过程中，班主任不仅要做到公平合理、实事求是，还要体现民主化，减少随意性。这样的班级制度才能切实发挥有效作用，并且这样的制度也有利于形成良好的班级氛围，学生在这样的班级中可以很好地生活与学习。
三、培养与选拔班干部，形成民主化的班级管理
班干部是班主任进行班级管理的得力助手，同时也可以成为学生的榜样。为此，在高中班级管理过程中，班主任要善于利用好班干部的指挥作用、協调作用和榜样作用等，培养学生的领导才能，让班干部为班级日常活动的开展提供有力的保障，同时促进积极向上的班级精神文化的建设。
例如，在竞选过程中，班主任可以把选举权交给学生，利用班会时间进行班干部选拔工作，在拟定班干部的职位后要求竞选学生写出竞选稿，以不记名投票的方式集中进行选举。在选举结束后，班主任还要把班级干部名单张贴在班级墙上。同时，在班干部设立方面，班主任也可以多设定一些岗位来满足学生的领导愿望，促使更多学生参与到班级事务管理中。在选拔结束之后，班主任要对新一轮的班干部进行培训和辅导，让他们能够充分了解工作岗位的任务与分工，积极配合教师管理好班级。同时，班干部是班主任和学生之间的纽带，班主任也可以促使其他学生及时对于班干部的工作进行评价，促进班干部的不断进步。此外，班主任还要注意班干部的轮换制，争取让每个学生都有成为班干部的机会，增强学生的主人翁意识，形成民主化的班级管理。
四、加强和家长的沟通，形成家校合力
对于班级管理来说，和家长进行沟通与交流也是不容忽视的一个方面，毕竟管理的对象是学生。因此，为了增强班级管理的实效性，班主任要多与学生的家长交流，从而较为准确地了解学生，给予学生更为有针对性的管理。
例如，班主任要拓宽与家长联系的渠道，不仅仅停留在家长会的层面上，同时，班主任也要注意线上交流方式的开展。此外，班主任與家长沟通交流的内容不但要涉及学生在校的学习情况，也要涉及学生在家中的表现，尤其是学生的情绪变化。这样才能够有效形成家校合力，促使学生得到更好的引导。
五、新时代背景下，师生沟通方式多样化
搭建师生之间沟通的桥梁，可以有很多不同的方式，传统的方式有面对面沟通或者书信沟通，这些传统的沟通方式存在一定的弊端，面对面沟通学生可能会出于害羞而不敢说出自身内心的真实想法。通过网络沟通既可以避免面对面的尴尬与羞涩，又可以提高沟通的时效性。师生之间可以随时随地的进行交流，为高中班主任在班级教育管理工作中提供便利。为了更好的提升班主任管理教育工作的艺术性，在具体管理工作过程中，班主任可以在网络上开发一个虚拟的网络平台，让学生可以在平台上匿名咨询自身的心理问题，也可以匿名发表意见。处于高中阶段的学生可能会更加愿意以匿名的方式表达自身的情绪。因为在虚拟的网络平台上，学生可以随心所欲的表达自身的真实情感。更加有利于班主任对学生进一步的了解，从而使师生之间的沟通变得更加高效。
总之，高中班主任的班级管理工作并不是一件简单的事情，而是一项复杂的、长久的工作，再加上现在的学生比以往有着更广泛的认知，因此教师也要以更加负责的精神来进行灵活巧妙的管理，讲究方法和技巧，从而带领自己班级的学生不断进步，促使学生得以更好的发展。
参考文献
[1]郑海生.浅谈“高中班主任如何做好班级管理工作”[N].发展导报，2017-11-10（035）.
[2]王小明.浅谈高中班主任如何有效的进行班级管理[N].发展导报，2017-04-07（027）.
关键词：高中;班主任;班级管理 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-436
引言
高中班主任作为班主任起着重要的领导作用，能够对学生产生重要的影响。因此，作为一名高中班主任，我们应该做好班级管理工作。本文从“尊重学生思想，密切师生关系”、“建立健全班级制度，发挥制度优势”、“培养选拔班干部，形成民主班级管理”、“加强与家长的沟通，形成“家校合力”这几个方面，为高中班主任的班级管理工作进行了具体的探讨。
一、尊重学生思想，密切师生关系
尽管高考仍然是影响高中生未来发展的重要转折点，但班主任在班级管理中不能只关注学生的学习成绩。如果师生关系紧张，那么班主任的班级管理就会遇到更多的障碍。因此，班主任在班级管理过程中，要多方面了解学生，尊重学生的一些选择，平等地与学生沟通。
比如对班级学生，班主任要一视同仁，不要歧视学习成绩差或能力不足的学生，这样会给学生造成心理阴影和心理负担。相反，班主任应该给这些学生更多的成长空间，给他们足够的表现机会，让他们积极地为班级的发展做出贡献，让他们积极地规范自己的行为。同时，作为与学生沟通最为密切的班主任，在课堂上要时刻关注学生的心理状态，这就要求班主任要主动与学生沟通。在沟通方面，班主任需要丰富沟通渠道。班主任除了把学生叫到办公室进行面对面的交流外，为了鼓励学生敢于表达自己，还可以在班上设立一个交流邮箱，鼓励学生将自己的困惑、焦虑和意见匿名或化名输入邮箱，然后老师可以给学生一些反馈。这种交流更有利于打开学生的心扉。通过这样的沟通，相信师生关系能够得到明显改善，班主任的班级管理更加有的放矢、顺畅。
二、建立健全班级制度，发挥制度优势
高中班主任在管理班级时，要有一套完整的制度体系。班级制度体系为班集体成员提供了行为框架，使大家在这个框架内有序地生活和学习，与其他人和谐共处，从而让班级卓有成效地运转，提高班级管理的效率。
例如，在班级卫生制度、纪律制度、奖惩制度方面，教师可以具体针对某一方面的制度开展主题班会活动，促使学生在班会中积极表达自己的看法。同时，学生在平时如果发现制度有不合理的地方，要及时提出自己的看法。对于这些学生，班主任还可以提供一定的奖励。如此，有效激发班级成员参与班级事务的积极性，体现并充分发挥班级成员的主人翁地位，激发唤醒班级成员的责任感，使班级秩序井然，管理效果良好。此外，在制度实施的过程中，班主任不仅要做到公平合理、实事求是，还要体现民主化，减少随意性。这样的班级制度才能切实发挥有效作用，并且这样的制度也有利于形成良好的班级氛围，学生在这样的班级中可以很好地生活与学习。
三、培养与选拔班干部，形成民主化的班级管理
班干部是班主任进行班级管理的得力助手，同时也可以成为学生的榜样。为此，在高中班级管理过程中，班主任要善于利用好班干部的指挥作用、協调作用和榜样作用等，培养学生的领导才能，让班干部为班级日常活动的开展提供有力的保障，同时促进积极向上的班级精神文化的建设。
例如，在竞选过程中，班主任可以把选举权交给学生，利用班会时间进行班干部选拔工作，在拟定班干部的职位后要求竞选学生写出竞选稿，以不记名投票的方式集中进行选举。在选举结束后，班主任还要把班级干部名单张贴在班级墙上。同时，在班干部设立方面，班主任也可以多设定一些岗位来满足学生的领导愿望，促使更多学生参与到班级事务管理中。在选拔结束之后，班主任要对新一轮的班干部进行培训和辅导，让他们能够充分了解工作岗位的任务与分工，积极配合教师管理好班级。同时，班干部是班主任和学生之间的纽带，班主任也可以促使其他学生及时对于班干部的工作进行评价，促进班干部的不断进步。此外，班主任还要注意班干部的轮换制，争取让每个学生都有成为班干部的机会，增强学生的主人翁意识，形成民主化的班级管理。
四、加强和家长的沟通，形成家校合力
对于班级管理来说，和家长进行沟通与交流也是不容忽视的一个方面，毕竟管理的对象是学生。因此，为了增强班级管理的实效性，班主任要多与学生的家长交流，从而较为准确地了解学生，给予学生更为有针对性的管理。
例如，班主任要拓宽与家长联系的渠道，不仅仅停留在家长会的层面上，同时，班主任也要注意线上交流方式的开展。此外，班主任與家长沟通交流的内容不但要涉及学生在校的学习情况，也要涉及学生在家中的表现，尤其是学生的情绪变化。这样才能够有效形成家校合力，促使学生得到更好的引导。
五、新时代背景下，师生沟通方式多样化
搭建师生之间沟通的桥梁，可以有很多不同的方式，传统的方式有面对面沟通或者书信沟通，这些传统的沟通方式存在一定的弊端，面对面沟通学生可能会出于害羞而不敢说出自身内心的真实想法。通过网络沟通既可以避免面对面的尴尬与羞涩，又可以提高沟通的时效性。师生之间可以随时随地的进行交流，为高中班主任在班级教育管理工作中提供便利。为了更好的提升班主任管理教育工作的艺术性，在具体管理工作过程中，班主任可以在网络上开发一个虚拟的网络平台，让学生可以在平台上匿名咨询自身的心理问题，也可以匿名发表意见。处于高中阶段的学生可能会更加愿意以匿名的方式表达自身的情绪。因为在虚拟的网络平台上，学生可以随心所欲的表达自身的真实情感。更加有利于班主任对学生进一步的了解，从而使师生之间的沟通变得更加高效。
总之，高中班主任的班级管理工作并不是一件简单的事情，而是一项复杂的、长久的工作，再加上现在的学生比以往有着更广泛的认知，因此教师也要以更加负责的精神来进行灵活巧妙的管理，讲究方法和技巧，从而带领自己班级的学生不断进步，促使学生得以更好的发展。
参考文献
[1]郑海生.浅谈“高中班主任如何做好班级管理工作”[N].发展导报，2017-11-10（035）.
[2]王小明.浅谈高中班主任如何有效的进行班级管理[N].发展导报，2017-04-07（027）.