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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01
摘 要 本文研究的是我国高校高水平运动的管理与建设问题。文章首先分析了我国高校高水平运动的管理现状，在肯定了我国高校高水平运动队所取得的成绩的基础上，具体分析了我国高校高水平运动队管理过程中现存的两点问题，即：办队目标的定位不够清晰明确和缺乏科学有效的招生监管机制两点，并据此提出了有针对性的建设对策与建议，希望能够为我国高校高水平运动队管理与建设工作的开展提供一定的参考与借鉴。
关键词 高水平运动队 高校 运动队管理 运动队建设
自从我国高校于1987年开始试办高水平运动队以来，截止到如今，经过多年的发展，我国高校高水平运动队的数量、质量以及运动队的整体运动水平等均取得了长足的进展。而高校高水平运动队，作为我国多形式、多渠道、多层次的培养优秀的竞技体育人才的一种有效方式，不仅在我国竞技体育事业发展的过程中做出了重要的贡献，同时也在我国学校体育和群众体育发展的过程中发挥了重要的积极作用。但是，高校高水平运动队的管理与建设工作是一项非常复杂的系统工程，虽然经过了多年的发展，但是现阶段仍然存在一系列的问题，仍然需要进一步的发展与完善。鉴于此，为了促进我国高校高水平运动的健康、可持续发展，本文就针对高校高水平运动的管理与建设问题进行了简要的探索与分析。
一、高校高水平运动队的管理现状
在高校高水平运动队的发展过程中，其不但为我国竞技体育事业输送了大量的优秀竞技体育人才，有效的促进了我国竞技体育水平的提高，同时，其作为高校体育教育的一部分，在我国高校体育教育发展的过程中也发挥了至关重要的作用。尤其是在北京奥运会后，我国高校高水平运动的建设取得了辉煌的成绩，并在此基础之上，获得了一系列骄人的战绩。但是，与此同时，随着我国高校高水平运动队的发展，其在管理层面上的一些问题和不足也逐渐显现。概括来说，比较具有代表性和共性的问题主要有如下两点：
首先，我国高校高水平运动办队目标的定位不够清晰明确。自20世纪80年代以来，我国体育和教育主管部门关于高校高水平运动队的总目标先后出现了三次较为明显的变化，但是在这个过程中，核心的内容却始终没有变化，即：“培养全面发展的高水平体育人才”。但是，实际上，综观我国高校高水平运动队却可以发现，现在高校高水平运动队中的运动员多数都不是学校培养出来的，而是吸收的专业运动员。之所以会出现这种情况，据分析，主要是因为教育部门和体育部门在高校高水平运动队具体管理和建设的过程中，目标定位不够清晰明确造成的，无论是教育部门还是体育部门都没有真正的按照要求将重点放在优秀的体育、全面发展的体育运动人才的培养上。很多高校吸收退役运动员进运动队的目的在于“为校争光”，而很多体育部门针对这一问题考虑的重点则在于解决运动员的出路问题。而这两种定位都是不科学的，也在很大程度上影响了我国高校高水平运动队的健康可持续发展。
其次，我国高校高水平运动队缺乏有效的招生监管机制。近些年来，随着我国高考制度的不断改革与完善，高校的招生机制也越来越成熟。国家根据体育考试的特点和特殊性，也对有针对性的制定了一定的照顾政策。例如：专业体育院校在招手体育生的过程中，可以采用自主命题的方式，并且通过自主命题方式招手进校的学生可以和其他参加国家统一考试的学生享受同等的待遇等等。但是，虽然说，这些照顾政策的出发点是好的，但是由于在具体贯彻实施的过程中，这些政策缺乏既定的、明确的标准和科学合理的监管机制，因此，很容易给“暗箱操作”问题造成可乘之机，并因此影响到考试的公平性和高校高水平运动队的整体质量与水平。因此，在开展我国高校高水平运动队管理工作的过程中，一定要注意重视和防范上述这种问题的出现。
二、高校高水平运动队的建设对策
首先，注意高校高水平运动队办队目标的科学定位。要实现高校高水平运动队的健康可持续发展，首先就必须要解决运动队的目标定位问题，将高校高水平运动队的目标定位切实的定位到高水平、高素质、优秀的体育运动人才的培养上，并根据这一的目标定位建立一个从选材到培养，从招生到人才输送的完整的体系。并通过这一体系的构建，充分发挥“体教结合”的优势，将业余阶段的教育与优秀的竞技体育后备人才的培养有机的结合起来，将优秀的竞技体育运动人才的培养纳入到高校教育的体系中去，以此来确保高校高水平运动队的发展的科学走向。
其次，注意建立健全我国高校高水平运动队的体制机制。科学完善的体制机制是确保我国高校高水平运动队健康、可持续发展的关键，也是协调高校高水平运动队各项工作，确保运动队健康可持续发展的重要保障。而要建立健全我国高校高水平运动队的体制机制，其中最为重要的一点就是要注意健全高校高水平运动的招生体制，根据高校高水平运动队的特点和实际需求，来构建合理的招生机制和监管机制，以确保高校高水平运动队招生过程中的透明性与公平性，确保高校高水平运动的生源质量和整体运动水平。
三、结语
综上所述，我国高校高水平运动队的管理与建设中还存在诸多的问题，为了促进我国高校高水平运动队的健康可持续发展，就必须要对此进行有针对性的探索和剖析，分析原因，提出对策，不断促进我国高校高水平运动队水平管理工作的发展与完善。
参考文献：
[1] 宋清华.河南省高校普通学生运动队建设现状与多元化互动模式构建[J].山东体育学院学报.2010.03.
[2] 王步.基于共生理论的高校运动队与高校公共体育教学共同发展模式分析[J].南京体育学院学报（自然科学版）.2013.04.
[3] 张艳平，翟丰.普通高校高水平运动队项目评审指标体系研究[J].教育探索.2014.10.
摘 要 本文研究的是我国高校高水平运动的管理与建设问题。文章首先分析了我国高校高水平运动的管理现状，在肯定了我国高校高水平运动队所取得的成绩的基础上，具体分析了我国高校高水平运动队管理过程中现存的两点问题，即：办队目标的定位不够清晰明确和缺乏科学有效的招生监管机制两点，并据此提出了有针对性的建设对策与建议，希望能够为我国高校高水平运动队管理与建设工作的开展提供一定的参考与借鉴。
关键词 高水平运动队 高校 运动队管理 运动队建设
自从我国高校于1987年开始试办高水平运动队以来，截止到如今，经过多年的发展，我国高校高水平运动队的数量、质量以及运动队的整体运动水平等均取得了长足的进展。而高校高水平运动队，作为我国多形式、多渠道、多层次的培养优秀的竞技体育人才的一种有效方式，不仅在我国竞技体育事业发展的过程中做出了重要的贡献，同时也在我国学校体育和群众体育发展的过程中发挥了重要的积极作用。但是，高校高水平运动队的管理与建设工作是一项非常复杂的系统工程，虽然经过了多年的发展，但是现阶段仍然存在一系列的问题，仍然需要进一步的发展与完善。鉴于此，为了促进我国高校高水平运动的健康、可持续发展，本文就针对高校高水平运动的管理与建设问题进行了简要的探索与分析。
一、高校高水平运动队的管理现状
在高校高水平运动队的发展过程中，其不但为我国竞技体育事业输送了大量的优秀竞技体育人才，有效的促进了我国竞技体育水平的提高，同时，其作为高校体育教育的一部分，在我国高校体育教育发展的过程中也发挥了至关重要的作用。尤其是在北京奥运会后，我国高校高水平运动的建设取得了辉煌的成绩，并在此基础之上，获得了一系列骄人的战绩。但是，与此同时，随着我国高校高水平运动队的发展，其在管理层面上的一些问题和不足也逐渐显现。概括来说，比较具有代表性和共性的问题主要有如下两点：
首先，我国高校高水平运动办队目标的定位不够清晰明确。自20世纪80年代以来，我国体育和教育主管部门关于高校高水平运动队的总目标先后出现了三次较为明显的变化，但是在这个过程中，核心的内容却始终没有变化，即：“培养全面发展的高水平体育人才”。但是，实际上，综观我国高校高水平运动队却可以发现，现在高校高水平运动队中的运动员多数都不是学校培养出来的，而是吸收的专业运动员。之所以会出现这种情况，据分析，主要是因为教育部门和体育部门在高校高水平运动队具体管理和建设的过程中，目标定位不够清晰明确造成的，无论是教育部门还是体育部门都没有真正的按照要求将重点放在优秀的体育、全面发展的体育运动人才的培养上。很多高校吸收退役运动员进运动队的目的在于“为校争光”，而很多体育部门针对这一问题考虑的重点则在于解决运动员的出路问题。而这两种定位都是不科学的，也在很大程度上影响了我国高校高水平运动队的健康可持续发展。
其次，我国高校高水平运动队缺乏有效的招生监管机制。近些年来，随着我国高考制度的不断改革与完善，高校的招生机制也越来越成熟。国家根据体育考试的特点和特殊性，也对有针对性的制定了一定的照顾政策。例如：专业体育院校在招手体育生的过程中，可以采用自主命题的方式，并且通过自主命题方式招手进校的学生可以和其他参加国家统一考试的学生享受同等的待遇等等。但是，虽然说，这些照顾政策的出发点是好的，但是由于在具体贯彻实施的过程中，这些政策缺乏既定的、明确的标准和科学合理的监管机制，因此，很容易给“暗箱操作”问题造成可乘之机，并因此影响到考试的公平性和高校高水平运动队的整体质量与水平。因此，在开展我国高校高水平运动队管理工作的过程中，一定要注意重视和防范上述这种问题的出现。
二、高校高水平运动队的建设对策
首先，注意高校高水平运动队办队目标的科学定位。要实现高校高水平运动队的健康可持续发展，首先就必须要解决运动队的目标定位问题，将高校高水平运动队的目标定位切实的定位到高水平、高素质、优秀的体育运动人才的培养上，并根据这一的目标定位建立一个从选材到培养，从招生到人才输送的完整的体系。并通过这一体系的构建，充分发挥“体教结合”的优势，将业余阶段的教育与优秀的竞技体育后备人才的培养有机的结合起来，将优秀的竞技体育运动人才的培养纳入到高校教育的体系中去，以此来确保高校高水平运动队的发展的科学走向。
其次，注意建立健全我国高校高水平运动队的体制机制。科学完善的体制机制是确保我国高校高水平运动队健康、可持续发展的关键，也是协调高校高水平运动队各项工作，确保运动队健康可持续发展的重要保障。而要建立健全我国高校高水平运动队的体制机制，其中最为重要的一点就是要注意健全高校高水平运动的招生体制，根据高校高水平运动队的特点和实际需求，来构建合理的招生机制和监管机制，以确保高校高水平运动队招生过程中的透明性与公平性，确保高校高水平运动的生源质量和整体运动水平。
三、结语
综上所述，我国高校高水平运动队的管理与建设中还存在诸多的问题，为了促进我国高校高水平运动队的健康可持续发展，就必须要对此进行有针对性的探索和剖析，分析原因，提出对策，不断促进我国高校高水平运动队水平管理工作的发展与完善。
参考文献：
[1] 宋清华.河南省高校普通学生运动队建设现状与多元化互动模式构建[J].山东体育学院学报.2010.03.
[2] 王步.基于共生理论的高校运动队与高校公共体育教学共同发展模式分析[J].南京体育学院学报（自然科学版）.2013.04.
[3] 张艳平，翟丰.普通高校高水平运动队项目评审指标体系研究[J].教育探索.2014.10.