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半衰期等化学知识相关，而且之后的计算6000年，10000年，100000年后的碳14含量也不是一下子就能讲的清楚，要用到对数的知识，这对作为一章的开头，要求只对学生对这一章节有一个总的了解，要求教师在一节课内要写成相关的探索，要学生有一个清楚的第二章知识的脉络，有一定的难度，为此，上这一部分内容时，本人作了如下的改动，感觉效果不错。