农村初中音乐课堂中的个性化教学

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在农村初中阶段的音乐教学过程中,为了提高学生的音乐水平与鉴赏能力,个性化教学这一理念应运而生。该理念充分体现了初中学生的主体地位,同时能够对农村音乐教学的局限性给以适当的弥补,对每一个农村学生的兴趣、优势等加以分析,进而采用适合于学生的教学方案,简而言之也就是因材施教。本论文首先对我国农村的音乐教学现状加以分析,进而给出相应的具有针对性的个性化教学方案,希望能够通过个性化教学方案促进农村课堂的音乐教学质量的提高。
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