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摘 要：本文讨论了在教师与学生的不同方面的交流中如何建立良好的师生关系，包括个体交流中的积极肯定的评价，接纳的态度，注意倾听，彼此尊重以及教师在与全班互动和作业批改时如何反馈学生。
关键词：师生关系 尊重 评价
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0240-01师生关系是一种社会关系，它是来自老师和学生之间的互动关系。师生关系：教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。师生关系有多个层面，包括老师和学生的个体交流活动，也包括教师和全体学生的课堂互动，在教师与学生的个体交流活动中包括口语方面的课堂提问，口语对话，和书面上的教师对学生的作业批改及反馈，在不同的层面的交流中，师生之间会形成正面或负面的关系，这些关系会影响到课堂教学的效果。下面我们来看一下哪些因素会在师生关系的个体交流中使师生关系向好的方面发展。
1 积极肯定的评价
学生很在乎老师对自己的评价，他们处于人生尚未完全成熟的阶段，关心自己周围的人，父母，老师，同伴，对自己的看法。别人对他们的看法被他们在内心集合形成自我意识。因此，在课堂上，尤其是在课堂发言，回答问题，对话表演等方面如果学生收到老师积极肯定的评价，会提高学习兴趣，激发学习热情，也会增强学习的信心。老师对学生的积极肯定的评价有利于学生性格成长，师生关系形成良性循环并且对学生学习效果起到良好作用。
2 接纳的态度
每个人在生命中都需要有人无条件的接纳他们。听学生说话，和与学生沟通时，接纳的态度会带来良好的效果。有一位专业心理辅导人士总结了沟通的7条原则：第一条就是对说话人无条件的接纳。其他的分别是：对事不对人，多给予少索取，不打断对方的谈话，讲出自己的感受，使用让对方感到被尊重的话语。沟通的目标是相互理解。如果在与学生交流时注意沟通的7原则尤其是无条件的接纳，会对教学起到不可估量的作用。教师的态度对学生学习有很大影响，如果对学生采取一个接纳的态度，学生的心就会向教师敞开，积极交流，回答问题，如果教师在良心上对学生有亏欠，比如对待学生没有爱心，出于不好的意念叫学生回答问题，学生的心向教师封闭，同时也向教师所讲的内容封闭，觉得教师所讲的内容枯燥无味，没有兴趣学习。接纳的态度对学生至关重要，在与学生交流的过程中，需要对学生有无条件的接纳，这是我们要努力的地方，每个学生都是独特的个体，有着自己的性格，成长环境，教育背景，言语行为的方式，我们需要在交流中给与他们无条件的接纳，他们才会进一步表达自己。
3 注意倾听
倾听是一门学问，也是一门艺术。倾听别人话语的时候，重要的是听到别人话语中的隐含意义。美国辅导人员琼·亨特认为人有三种需要：爱的需要，价值感的需要，和安全感的需要。每个人都有爱与被爱的需要，男人更需要价值感，女人更需要安全感。其实人们说话聊天的时候，也有这三种要被满足的需要。人们通常聊得话题和内容都为了得到别人的认可。所以在教学过程中，倾听学生的话语，并满足他们的内心需要是很重要的。
4 彼此尊重
师生之间需要尊重，老师和学生之间的关系最好是一种合作关系，教学相长，师生共赢。理想的师生关系中还充满了爱与信任，学生尊重老师，老师爱护学生。教师是教学活动的主导，学生为教学活动的主体。双方面都很重要，所以教师与学生的彼此尊重将会给教学带来很好的效果。教师与学生的彼此尊重体现在很多方面。在学生方面，如果言语，行为，态度都对教师有尊重，将会激发教师的教学热情，从而更加认真的准备课程，有利于整个课堂活动的进行和课堂气氛的融洽。在老师方面对学生的表现要予以肯定，接纳。师尊生卑是中国古典的师生关系，师卑生尊是美国有些教师的教学理念。师生平等，互利共荣是这个新时代的发展需要。我们往往可以看到在日常与学生交往或者授课过程中，教师与学生的交流是非常重要的。在交流过程中，互相尊重的态度是必不可少的。
接下来我们要讨论的是在具体的教师与全班同学的课堂互动上如何维护良好的师生关系。教师是整个教学活动的主导，主导着教学活动的进行，主导着教学活动的气氛。当教师在课堂上向全班同学提问的时候，会有同学回答教师的问题。这时教师的回答会影响整个班级的教学气氛。教师可以选择使自己的回答柔和，尊敬，和蔼可亲，这将会鼓励学生进一步的回答更多的问题，并且建立良好的教师与学生团体之间的关系，有利于课堂活动的顺利进行。
教师在对学生的作业批改和反馈过程中也需要经营良好的师生关系。学生非常看重教师对其作业的批改和打分。如果发下来的作业一片错误，评语不好，会非常影响他们学习热情和动力。因此老师在给予学生作业评语时要谨慎又充满爱心。在一本讲述人际关系的书《与人共赢》中，作者约翰·麦克斯韦尔讲述了一个教师给出评语的故事。故事是这样的：一名优秀的高中生叫做狄安娜，每科功课都很优秀，后来她选修了化学课，而且她非常努力，但是不知道为什么，化学课就是学不好。最后她没有及格。幸运的是，化学老师是一位很有爱心的人，他很喜欢这个学生，但是他不能不实事求是的给她打上及格。因此他给了她不及格，但是他在评语上写上：并不是每个人都能成为化学家，但是真希望每个人都成为狄安娜。因此，教师给予学生无条件的爱是很重要的，不管他们的成绩如何。
综上所述，师生关系是人际关系的一种，它历史悠久，是带有浓厚人情色彩的人际关系。这个亦简亦繁的关系，像所有人际关系一样，如果好好经营，就会给教学带来意想不到的美好效果，教师与学生在美好的师生关系中会同得益处。教师在美好的师生关系中可以收获学生的尊敬，信任。学生在良好的师生关系中可以获得教师的支持，帮助和指导，对自己未来的工作，人际关系，乃至整个人生都有帮助。良好的师生关系使教师和学生都从中有所收获。教师是学生的引路人，学生是教师的成果。在这份双赢的师生关系中，教师与学生成为良性互动的双方，共同在其中受益。来自学生的尊敬，信任会促进教师的教学热情，提高教学水平，促进自身事业发展。来自教师的支持，鼓励，帮助，指导，会为学生未来指点方向，在具体方面，有利于学生本专业本学科知识的学习进步，在大的方面，有利于学生人格成长和未来发展。古语云：“亲其师，信其道。”当教师和学生有良好的关系并且彼此接纳的时候，学生才会接纳教师所讲一切的东西，当他们接纳教师本人，信任教师的时候，才会对她所讲的内容感兴趣。由此可见良好的师生关系对整个教学活动起到不可估量的作用，教师可以选择与学生建立彼此接纳，互敬互爱的良好师生关系，为教学工作打下良好基础，为营造良好学习氛围提供条件，使学生在充满和平和友爱的气氛中健康成长。
参考文献
[1] 约翰·麦克斯韦尔.与人共赢.
[2] 琼·亨特.和谐—— 建立美好的人际关系.
关键词：师生关系 尊重 评价
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0240-01师生关系是一种社会关系，它是来自老师和学生之间的互动关系。师生关系：教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。师生关系有多个层面，包括老师和学生的个体交流活动，也包括教师和全体学生的课堂互动，在教师与学生的个体交流活动中包括口语方面的课堂提问，口语对话，和书面上的教师对学生的作业批改及反馈，在不同的层面的交流中，师生之间会形成正面或负面的关系，这些关系会影响到课堂教学的效果。下面我们来看一下哪些因素会在师生关系的个体交流中使师生关系向好的方面发展。
1 积极肯定的评价
学生很在乎老师对自己的评价，他们处于人生尚未完全成熟的阶段，关心自己周围的人，父母，老师，同伴，对自己的看法。别人对他们的看法被他们在内心集合形成自我意识。因此，在课堂上，尤其是在课堂发言，回答问题，对话表演等方面如果学生收到老师积极肯定的评价，会提高学习兴趣，激发学习热情，也会增强学习的信心。老师对学生的积极肯定的评价有利于学生性格成长，师生关系形成良性循环并且对学生学习效果起到良好作用。
2 接纳的态度
每个人在生命中都需要有人无条件的接纳他们。听学生说话，和与学生沟通时，接纳的态度会带来良好的效果。有一位专业心理辅导人士总结了沟通的7条原则：第一条就是对说话人无条件的接纳。其他的分别是：对事不对人，多给予少索取，不打断对方的谈话，讲出自己的感受，使用让对方感到被尊重的话语。沟通的目标是相互理解。如果在与学生交流时注意沟通的7原则尤其是无条件的接纳，会对教学起到不可估量的作用。教师的态度对学生学习有很大影响，如果对学生采取一个接纳的态度，学生的心就会向教师敞开，积极交流，回答问题，如果教师在良心上对学生有亏欠，比如对待学生没有爱心，出于不好的意念叫学生回答问题，学生的心向教师封闭，同时也向教师所讲的内容封闭，觉得教师所讲的内容枯燥无味，没有兴趣学习。接纳的态度对学生至关重要，在与学生交流的过程中，需要对学生有无条件的接纳，这是我们要努力的地方，每个学生都是独特的个体，有着自己的性格，成长环境，教育背景，言语行为的方式，我们需要在交流中给与他们无条件的接纳，他们才会进一步表达自己。
3 注意倾听
倾听是一门学问，也是一门艺术。倾听别人话语的时候，重要的是听到别人话语中的隐含意义。美国辅导人员琼·亨特认为人有三种需要：爱的需要，价值感的需要，和安全感的需要。每个人都有爱与被爱的需要，男人更需要价值感，女人更需要安全感。其实人们说话聊天的时候，也有这三种要被满足的需要。人们通常聊得话题和内容都为了得到别人的认可。所以在教学过程中，倾听学生的话语，并满足他们的内心需要是很重要的。
4 彼此尊重
师生之间需要尊重，老师和学生之间的关系最好是一种合作关系，教学相长，师生共赢。理想的师生关系中还充满了爱与信任，学生尊重老师，老师爱护学生。教师是教学活动的主导，学生为教学活动的主体。双方面都很重要，所以教师与学生的彼此尊重将会给教学带来很好的效果。教师与学生的彼此尊重体现在很多方面。在学生方面，如果言语，行为，态度都对教师有尊重，将会激发教师的教学热情，从而更加认真的准备课程，有利于整个课堂活动的进行和课堂气氛的融洽。在老师方面对学生的表现要予以肯定，接纳。师尊生卑是中国古典的师生关系，师卑生尊是美国有些教师的教学理念。师生平等，互利共荣是这个新时代的发展需要。我们往往可以看到在日常与学生交往或者授课过程中，教师与学生的交流是非常重要的。在交流过程中，互相尊重的态度是必不可少的。
接下来我们要讨论的是在具体的教师与全班同学的课堂互动上如何维护良好的师生关系。教师是整个教学活动的主导，主导着教学活动的进行，主导着教学活动的气氛。当教师在课堂上向全班同学提问的时候，会有同学回答教师的问题。这时教师的回答会影响整个班级的教学气氛。教师可以选择使自己的回答柔和，尊敬，和蔼可亲，这将会鼓励学生进一步的回答更多的问题，并且建立良好的教师与学生团体之间的关系，有利于课堂活动的顺利进行。
教师在对学生的作业批改和反馈过程中也需要经营良好的师生关系。学生非常看重教师对其作业的批改和打分。如果发下来的作业一片错误，评语不好，会非常影响他们学习热情和动力。因此老师在给予学生作业评语时要谨慎又充满爱心。在一本讲述人际关系的书《与人共赢》中，作者约翰·麦克斯韦尔讲述了一个教师给出评语的故事。故事是这样的：一名优秀的高中生叫做狄安娜，每科功课都很优秀，后来她选修了化学课，而且她非常努力，但是不知道为什么，化学课就是学不好。最后她没有及格。幸运的是，化学老师是一位很有爱心的人，他很喜欢这个学生，但是他不能不实事求是的给她打上及格。因此他给了她不及格，但是他在评语上写上：并不是每个人都能成为化学家，但是真希望每个人都成为狄安娜。因此，教师给予学生无条件的爱是很重要的，不管他们的成绩如何。
综上所述，师生关系是人际关系的一种，它历史悠久，是带有浓厚人情色彩的人际关系。这个亦简亦繁的关系，像所有人际关系一样，如果好好经营，就会给教学带来意想不到的美好效果，教师与学生在美好的师生关系中会同得益处。教师在美好的师生关系中可以收获学生的尊敬，信任。学生在良好的师生关系中可以获得教师的支持，帮助和指导，对自己未来的工作，人际关系，乃至整个人生都有帮助。良好的师生关系使教师和学生都从中有所收获。教师是学生的引路人，学生是教师的成果。在这份双赢的师生关系中，教师与学生成为良性互动的双方，共同在其中受益。来自学生的尊敬，信任会促进教师的教学热情，提高教学水平，促进自身事业发展。来自教师的支持，鼓励，帮助，指导，会为学生未来指点方向，在具体方面，有利于学生本专业本学科知识的学习进步，在大的方面，有利于学生人格成长和未来发展。古语云：“亲其师，信其道。”当教师和学生有良好的关系并且彼此接纳的时候，学生才会接纳教师所讲一切的东西，当他们接纳教师本人，信任教师的时候，才会对她所讲的内容感兴趣。由此可见良好的师生关系对整个教学活动起到不可估量的作用，教师可以选择与学生建立彼此接纳，互敬互爱的良好师生关系，为教学工作打下良好基础，为营造良好学习氛围提供条件，使学生在充满和平和友爱的气氛中健康成长。
参考文献
[1] 约翰·麦克斯韦尔.与人共赢.
[2] 琼·亨特.和谐—— 建立美好的人际关系.