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摘 要： 近年来，我国高校英语校园文化建设取得了一些成绩，但是普遍存在重提高学生英语水平，轻社会责任感的问题。作者调研了高校英语校园文化建设的功能，就如何提高我国高校英语校园文化建设的社会责任感的问题，提出了相应的对策。
关键词： 高校英语校园文化建设 功能 社会责任感
一、引言
在国外，最早提出学校文化概念的是美国学者华勒（W.Waller），他在1932年的《教育社会学》中把“学校文化”称为在学校中形成的特别文化。在我国，1986年4月，上海交通大学提出加强校园文化建设的口号。随后的11月，“校园文化”及其建设正式写进文件，并得到中宣部和国家教委的大力支持。在2004年12月，校园化建设成为我国实现科技兴国和人才强国战略的重要组成部分。这几年来，英语校园文化建设备受各高校的关注。
二、高校英语校园文化建设的功能
1.提高学生的英语水平。在高校英语校园文化建设中，通过布置双语化校园、英语文化月等活动，学生在老师的指导下，明确了各种跟校园文化相关的英文表达，并灵活运用。在英语歌曲的演唱，英语话剧的表演，英语电影片段模仿表演，趣味性比赛，歌曲、英文电影配音等活动中，提高英语学习兴趣和英语语言的运用能力。
2.增强全体师生的凝聚力。几乎各个高校都有种类丰富的英语校园文化建设活动。在这些活动的开展过程中，逐步形成学校领导全面规划监控、教师全盘跟踪指导、辅导员班主任检查督导、学生干部分工负责、全体学生自觉参与的制度体系。因此，各个层面的配合显得尤为重要，为了达到共同的目标，大家各司其职、尽心尽力，使凝聚力加强。
3.调控学校运作。英语校园文化建设中的各项活动都明确规划开展的方法，每个个体都是里面的一员，必须充满主人翁的责任感，为了集体乐于奉献，执行好每一个活动。通过活动的执行，庞杂的师生员工配合默契，各取所需、各尽所能、互相促进，使得高校的良性发展。
4.调节放松师生员工心情。英语校园文化的娱乐作用主要是通过校园活动来完成的。由于高校师生是个特殊的群体，既有文化素质和道德修养比较高的教师，又有正值青春年华的富有朝气的大学生，所以英语校园文化活动更加丰富多彩。有高雅的艺术，也有通俗的流行音乐，并行不悖、互相辉映，而且比其他群体活动更具有知识性、新颖性、教育性。在丰富多彩的娱乐活动中，师生的身心得到放松，以便有更旺盛的精力投入到课堂教学活动中。
为了了解我国高校英语校园文化建设的现状，我调研了十几家国内高校。近年来，国内大多数高校的英语校园文化基本上是在文娱活动方面的开展中完成的。不可否认，在喜闻乐见的文娱活动中，同学们的英语水平确实有所提高，但是更需要把社会责任融入到高校英语校园文化建设中去。
三、提高高校英语校园文化建设中的社会责任感
学校在高校英语校园文化建设中充当主导作用，有责任号召全体师生员工增强社会责任感，文明开展各项英语校园文化建设活动，为社会主义精神文明建设贡献力量。同时，新时代的高校教师与大学生在高校英语校园文化建设中起主体的作用，因此更加需要培养集体主义精神，体现高度的社会责任感，以此让身边的其他人共同行动起来，使社会文明前进。我就如何增强师生社会责任感提出如下建议。
1.在英语校园文化建设活动的开展中，保持活动场地的清洁，爱护周围环境，注意环保。活动结束后，所用标语、设备或道具要完好保存，以便在下次相似活动或其他活动中重复利用。大学之间联系紧密、互相开放，在一些设施、器材、资料上资源共享。
2.大学校园里的英语文化活动不应，也不能仅仅停留在文化娱乐的层次上，要经常进行英语求职面试，英语创业大赛等跟社会接轨的英语实践活动。这些活动能使学生在今后步入社会时，有个适当的心理预期。
3.开展一些能集教育性、实践性和社会性于一体的活动。例如，大学生西部英语实践活动，暑期下乡为农村留守儿童教英语，义务英语导游服务等活动。既能把理论和实践活动相结合，又能让学生懂得这个社会上还有许多贫穷落后的地方和人群需要去救助、去帮助。
4.英语校园文化建设主体之间应该加强交流，更应该保持与外界的交流，吸收时代先进的文化成果，内化为自身的一部分，并最终以一种更高的姿态体现。在这样交流与反馈、吸收与辐射的过程中，完成自身的提高和对社会文化的引导。
5.高校应该很乐意对外开放大学里的英语教育设施设备，使高校成为当地英语文化的中心，吸引校外观众来参加本校的英语校园文化活动，影响当地的英语学习氛围。
四、结语
鉴于在我国高校英语校园文化建设中开展的活动重娱乐轻社会实效的现状，我提出了上述有助于提高社会责任感的高校英语校园文化活动。高校英语校园文化的建设是一个系统工程，需要科学规划、长期坚持、全面积累。只有从物质文明、精神文明和制度文化上协调一致地进行，全方位加强高校英语文化建设，才能收到好的效果。只有学校重视，措施得力，全员共建，弥补不足，才会造就高品位、高格调、高层次的校园文化，有利于师生的成长，肩负起建设社会主义祖国的重任，并起到良好的社会作用，带动周围的人去关注、关心整个社会的进步。
参考文献：
［1］傅进军.大学校园文化［M］.上海交通大学出版社，2001.9.
［2］教育部，共青团中央.关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见［S］.2004.12.
［3］马立新.高等院校校园文化建设初探.优秀硕博士论文［A］.2008，5.
［4］吴宝侠.关于高校英语校园文化建设的调查报告［J］.现代企业教育，2011.12.
关键词： 高校英语校园文化建设 功能 社会责任感
一、引言
在国外，最早提出学校文化概念的是美国学者华勒（W.Waller），他在1932年的《教育社会学》中把“学校文化”称为在学校中形成的特别文化。在我国，1986年4月，上海交通大学提出加强校园文化建设的口号。随后的11月，“校园文化”及其建设正式写进文件，并得到中宣部和国家教委的大力支持。在2004年12月，校园化建设成为我国实现科技兴国和人才强国战略的重要组成部分。这几年来，英语校园文化建设备受各高校的关注。
二、高校英语校园文化建设的功能
1.提高学生的英语水平。在高校英语校园文化建设中，通过布置双语化校园、英语文化月等活动，学生在老师的指导下，明确了各种跟校园文化相关的英文表达，并灵活运用。在英语歌曲的演唱，英语话剧的表演，英语电影片段模仿表演，趣味性比赛，歌曲、英文电影配音等活动中，提高英语学习兴趣和英语语言的运用能力。
2.增强全体师生的凝聚力。几乎各个高校都有种类丰富的英语校园文化建设活动。在这些活动的开展过程中，逐步形成学校领导全面规划监控、教师全盘跟踪指导、辅导员班主任检查督导、学生干部分工负责、全体学生自觉参与的制度体系。因此，各个层面的配合显得尤为重要，为了达到共同的目标，大家各司其职、尽心尽力，使凝聚力加强。
3.调控学校运作。英语校园文化建设中的各项活动都明确规划开展的方法，每个个体都是里面的一员，必须充满主人翁的责任感，为了集体乐于奉献，执行好每一个活动。通过活动的执行，庞杂的师生员工配合默契，各取所需、各尽所能、互相促进，使得高校的良性发展。
4.调节放松师生员工心情。英语校园文化的娱乐作用主要是通过校园活动来完成的。由于高校师生是个特殊的群体，既有文化素质和道德修养比较高的教师，又有正值青春年华的富有朝气的大学生，所以英语校园文化活动更加丰富多彩。有高雅的艺术，也有通俗的流行音乐，并行不悖、互相辉映，而且比其他群体活动更具有知识性、新颖性、教育性。在丰富多彩的娱乐活动中，师生的身心得到放松，以便有更旺盛的精力投入到课堂教学活动中。
为了了解我国高校英语校园文化建设的现状，我调研了十几家国内高校。近年来，国内大多数高校的英语校园文化基本上是在文娱活动方面的开展中完成的。不可否认，在喜闻乐见的文娱活动中，同学们的英语水平确实有所提高，但是更需要把社会责任融入到高校英语校园文化建设中去。
三、提高高校英语校园文化建设中的社会责任感
学校在高校英语校园文化建设中充当主导作用，有责任号召全体师生员工增强社会责任感，文明开展各项英语校园文化建设活动，为社会主义精神文明建设贡献力量。同时，新时代的高校教师与大学生在高校英语校园文化建设中起主体的作用，因此更加需要培养集体主义精神，体现高度的社会责任感，以此让身边的其他人共同行动起来，使社会文明前进。我就如何增强师生社会责任感提出如下建议。
1.在英语校园文化建设活动的开展中，保持活动场地的清洁，爱护周围环境，注意环保。活动结束后，所用标语、设备或道具要完好保存，以便在下次相似活动或其他活动中重复利用。大学之间联系紧密、互相开放，在一些设施、器材、资料上资源共享。
2.大学校园里的英语文化活动不应，也不能仅仅停留在文化娱乐的层次上，要经常进行英语求职面试，英语创业大赛等跟社会接轨的英语实践活动。这些活动能使学生在今后步入社会时，有个适当的心理预期。
3.开展一些能集教育性、实践性和社会性于一体的活动。例如，大学生西部英语实践活动，暑期下乡为农村留守儿童教英语，义务英语导游服务等活动。既能把理论和实践活动相结合，又能让学生懂得这个社会上还有许多贫穷落后的地方和人群需要去救助、去帮助。
4.英语校园文化建设主体之间应该加强交流，更应该保持与外界的交流，吸收时代先进的文化成果，内化为自身的一部分，并最终以一种更高的姿态体现。在这样交流与反馈、吸收与辐射的过程中，完成自身的提高和对社会文化的引导。
5.高校应该很乐意对外开放大学里的英语教育设施设备，使高校成为当地英语文化的中心，吸引校外观众来参加本校的英语校园文化活动，影响当地的英语学习氛围。
四、结语
鉴于在我国高校英语校园文化建设中开展的活动重娱乐轻社会实效的现状，我提出了上述有助于提高社会责任感的高校英语校园文化活动。高校英语校园文化的建设是一个系统工程，需要科学规划、长期坚持、全面积累。只有从物质文明、精神文明和制度文化上协调一致地进行，全方位加强高校英语文化建设，才能收到好的效果。只有学校重视，措施得力，全员共建，弥补不足，才会造就高品位、高格调、高层次的校园文化，有利于师生的成长，肩负起建设社会主义祖国的重任，并起到良好的社会作用，带动周围的人去关注、关心整个社会的进步。
参考文献：
［1］傅进军.大学校园文化［M］.上海交通大学出版社，2001.9.
［2］教育部，共青团中央.关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见［S］.2004.12.
［3］马立新.高等院校校园文化建设初探.优秀硕博士论文［A］.2008，5.
［4］吴宝侠.关于高校英语校园文化建设的调查报告［J］.现代企业教育，2011.12.