【摘 要】
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在我国社会工作教育高速发展的同时,作为教学模式重要组成部分的课程设置也越来越得到重视。从交互反思的视角出发,针对社会工作的课程设置难点,认为应从社会发展状况和社会
【基金项目】
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黑龙江省高等教育学会“十一五”规划课题《职业化背景下我国社会工作专业人才培养模式研究》(课题编号115C-852);东北石油大学校级教改课题《职业化背景下社会工作专业课程体系设计研究》的阶段性成果
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在我国社会工作教育高速发展的同时,作为教学模式重要组成部分的课程设置也越来越得到重视。从交互反思的视角出发,针对社会工作的课程设置难点,认为应从社会发展状况和社会需求出发,以技术性课程设置为逻辑框架,增加反思模式的基本要素,课程开设要结合各校的实际情况和特色,加强实习训练课程的课时安排,提高学生的实践能力,形成融各种模式之长的社会工作教育反思性课程设置。
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