【摘 要】
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在大力提供素质教育的今天，数学教育的任务，已经不单单只是知识的传授和能力的培养，也要能更好地发挥数学对学生全面素质的形成和发展所具有的促进作用。教师要结合教材案例，从深
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在大力提供素质教育的今天，数学教育的任务，已经不单单只是知识的传授和能力的培养，也要能更好地发挥数学对学生全面素质的形成和发展所具有的促进作用。教师要结合教材案例，从深入挖掘教材、创设良好情境、提升教师素质三方面阐述在初中数学教学中对学生进行人文精神的培养策略，以期能立足课本，既完成数学教学目标，又将学生的人文素养培养融于教学活动中。
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