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英语语篇教学要将对学生阅读理解及语言运用能力的培养有机衔接:在输入阶段,用阅读搭建写作支架,在阅读中探究主题意义、群组主题词汇、建构语篇逻辑、操练语言知识、组建素材网络;在输出阶段,以写作反观阅读效果,将学生的读后续写作为检验其阅读质态的依据.
读后续写的英语语篇教学r——以Green Switzerland一课为例
【摘 要】
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英语语篇教学要将对学生阅读理解及语言运用能力的培养有机衔接:在输入阶段,用阅读搭建写作支架,在阅读中探究主题意义、群组主题词汇、建构语篇逻辑、操练语言知识、组建素
【机 构】
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扬州大学附属中学东部分校初中部,225000
【出 处】
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教育研究与评论（中学教育教学版）
【发表日期】
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2021年1期
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