【摘 要】
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本文旨在探讨微格教学实验前后心理健康教育职前教师教学胜任力的变化.采用实验法、问卷调查法,以25名心理健康教育方向学生为研究对象,通过对微格教学实验前后胜任力的变化
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本文旨在探讨微格教学实验前后心理健康教育职前教师教学胜任力的变化.采用实验法、问卷调查法,以25名心理健康教育方向学生为研究对象,通过对微格教学实验前后胜任力的变化及教学技能的自我评价、他人评价、反射性评价间关系的变化,研究结果表明,微格教学训练一定程度上提升了心理健康教育职前教师的教学技能.验证微格教学有助于提升心理健康教育职前教师的教学技能.
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