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【摘要】在计算机专业中，网页制作是实践性较强的一门课程，教师将网页制作教材中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织和展开教学，以培养学生网页制作的能力。本文主要介绍了项目教学法在计算机网页制作课程的应用，以期提高网页制作课程教学的质量，提升学生的综合能力。
【关键词】网页制作 行动导向 理实一体 任务驱动
【中图分类号】TP393.092-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0219-02
一、项目教学法在网页制作实践教学中的必要性
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）指出，职业教育要改革培养模式，增强学生可持续发展能力的培养，重视学生全面发展。以工作任务为中心的行动导向教学法是我国职业院校今后教学改革的方向之一。从当前来看，计算机网页制作课程不仅具有着技术性特点，同时具有时代性和艺术性的特点，这决定了计算机网页教学过程必须重视提高学生对理论知识开展实践应用的能力。
二、为职业技能教育提供一种适合的教学方法
为培养社会主义现代化建设要求相适应的高素质技能人才，探索人才培养质量，实现教学目标探索一种好的教法和学法，笔者在计算机网页制作课程的教学中采用了项目教学法，实践证明该教法为职业技能教育提供了一种适合的教学方法。
（一）项目教学法
什么是项目教学法？项目教学法是一种教学模式。项目教学法是指由师生共同完成一个项目，通过完成该项目过程进行教与学活动的一种教学方法。项目教学法在网页制作课程的教学运用中，是将网页制作教材中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织和展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。具体流程图可见下图：
（二）项目教学法的优越性
在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动，注重的不是最终结果，而是完成项目的过程。项目以任务为驱动，行动为导向，学生为中心，其优越性为每个项目都是一个实际应用的研究课题，在项目中要充分考虑工作和生产实际中可能发生的问题。
三、项目教学法在网页制作实践教学中的应用及体会
在网页制作教学中为引入项目驱动的教学方法，我们可以将网页设计技术技能训练分为4个层次，如图2所示教学内容的层次结构图。为了调动学生的积极性和学习兴趣，我们结合日常生活和工作实际由浅入深，将网页设计技术课程教学内容从易到难安排若干个项目。
（一）项目教学法在网页制作课程中的教学实施
项目教学法教学流程设计即为“项目教学法实施步骤”，具体实施如下。
1.确定教学项目
根据教学目标，结合工作岗位标准，将网页制作课程的教学内容、知识模块由易到难安排若干个项目。在项目中综合考虑项目的设置价值，各知识点衔接及深入等内容。
2.必备的理论知识及操作技术讲解
在项目引进时，有必要结合网页设计的工作实际，进行项目背景及工作情景的介绍，引入课题开展教学。教学内容涉及的理论知识以讲授为主，在必备的基本操作技能讲授时以演示为主，以经典案例为背景开展技能训练。
3.学生分层次分组
根据班上学生的特性分层分组教学，做到因材施教，不同层次进行不同的项目，使同学们在各自的水平基础上共同提高。做到在组中人人有任务，事事有人做。如在项目开展中，基础差的同学可以帮忙找网页素材，Photoshop技术过关的同学可以美图，学习成绩优秀的同学可以编写代码。
4.以小组为单位完成项目设计
教师布置教学任务（项目），根据任务的特性将学生分組，各小组学生分工协作。以小组为单位，完成项目任务，开展项目调查→版面设计→网页实施→站点建设→项目总结报告。
5.项目总结与综合评价
以小组为单位展示作品成果及汇报项目总结情况，由教师根据项目教学过程中事先告知学生要考察的能力和个人承担项目工作量、学习态度，在团队中的团队协作态度、合作能力及任务完成等情况进行总结及多元的综合评价。
（二）项目教学法在网页制作课程中的实践体会
1.培养学生自主学习能力
在职业院校计算机网页制作教学中，虽然教师普遍重视理实相结合的教学方法，但是学生只表现出了对实践的偏好，所以在理论课程教学中，学生普遍难以保持较高的学习积极性。因此，教师应当将学做一体、理实一体的教学法引入到计算机网页制作教学中，在教学中以学生为中心，通过提高学生自主学习能力的基础上引导学生自主完成学习任务，确保学生主观能动性的充分发挥。
2.改进传统的作业布置方式
在网页制作教学中要想强化并提高学生的网页制作实践能力，教师必须要与与时俱进积极地改进传统的作业布置方式。教师可以根据学生的兴趣爱好和知识结构科学地设计线上线下课程作业，比如教师要求学生利用所学知识设计出动态效果的网站，学生可利用微课、慕课平台开展自主探究学习，学生通过此方式的学习充分地认识到他人的优点和自身的不足，从而对学生的网页制作实践能力进行有效培养。
3.强化学生的创新创作能力
职业院校计算机网页制作教学的直接目标为通过教学活动来提高学生制作网页的能力，通过强化学生的创新意识与创新能力来提高学生发现问题与解决问题的能力。所以，在日常教学中多向学生展示有创意的作品，同时要求学生经常收集具有特色的优秀作品，从而通过对这些设计和创意的研究来掌握设计风格、创作思路和设计技巧，从而推动学生主观能动性的发挥以及创新能力的提高。
四、结语
项目教学法以教学项目为单位来组织教学，将教学活动分解设计成若干项目或工作情景，围绕完成工作实际需（下转221页）（上接219页）要来学习理论知识与实操技能，从而实现自主探究式学习，着重培养学生的实际操作能力和创新创作能力。为了能够有效地提升网页制作教学的实效性，网页制作教师在不断强化自身专业技能的同时，还要树立新的教学观念，对教学模式进行大胆创新。
参考文献：
[1]孙立岩.谈中职院校计算机网页制作在实践教学中的应用[A].《网友世界》2014年第12期[C].
[2]高宏欣，韩茜，谢富强.浅谈《网页制作》课程的教学改革[J].学苑教育.2011（03）.
[3]吴旭慧；中职学校《网页制作》教学改革的尝试[J]，中国信息技术教育，2009，（8）：13-14.
【关键词】网页制作 行动导向 理实一体 任务驱动
【中图分类号】TP393.092-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0219-02
一、项目教学法在网页制作实践教学中的必要性
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）指出，职业教育要改革培养模式，增强学生可持续发展能力的培养，重视学生全面发展。以工作任务为中心的行动导向教学法是我国职业院校今后教学改革的方向之一。从当前来看，计算机网页制作课程不仅具有着技术性特点，同时具有时代性和艺术性的特点，这决定了计算机网页教学过程必须重视提高学生对理论知识开展实践应用的能力。
二、为职业技能教育提供一种适合的教学方法
为培养社会主义现代化建设要求相适应的高素质技能人才，探索人才培养质量，实现教学目标探索一种好的教法和学法，笔者在计算机网页制作课程的教学中采用了项目教学法，实践证明该教法为职业技能教育提供了一种适合的教学方法。
（一）项目教学法
什么是项目教学法？项目教学法是一种教学模式。项目教学法是指由师生共同完成一个项目，通过完成该项目过程进行教与学活动的一种教学方法。项目教学法在网页制作课程的教学运用中，是将网页制作教材中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织和展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。具体流程图可见下图：
（二）项目教学法的优越性
在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动，注重的不是最终结果，而是完成项目的过程。项目以任务为驱动，行动为导向，学生为中心，其优越性为每个项目都是一个实际应用的研究课题，在项目中要充分考虑工作和生产实际中可能发生的问题。
三、项目教学法在网页制作实践教学中的应用及体会
在网页制作教学中为引入项目驱动的教学方法，我们可以将网页设计技术技能训练分为4个层次，如图2所示教学内容的层次结构图。为了调动学生的积极性和学习兴趣，我们结合日常生活和工作实际由浅入深，将网页设计技术课程教学内容从易到难安排若干个项目。
（一）项目教学法在网页制作课程中的教学实施
项目教学法教学流程设计即为“项目教学法实施步骤”，具体实施如下。
1.确定教学项目
根据教学目标，结合工作岗位标准，将网页制作课程的教学内容、知识模块由易到难安排若干个项目。在项目中综合考虑项目的设置价值，各知识点衔接及深入等内容。
2.必备的理论知识及操作技术讲解
在项目引进时，有必要结合网页设计的工作实际，进行项目背景及工作情景的介绍，引入课题开展教学。教学内容涉及的理论知识以讲授为主，在必备的基本操作技能讲授时以演示为主，以经典案例为背景开展技能训练。
3.学生分层次分组
根据班上学生的特性分层分组教学，做到因材施教，不同层次进行不同的项目，使同学们在各自的水平基础上共同提高。做到在组中人人有任务，事事有人做。如在项目开展中，基础差的同学可以帮忙找网页素材，Photoshop技术过关的同学可以美图，学习成绩优秀的同学可以编写代码。
4.以小组为单位完成项目设计
教师布置教学任务（项目），根据任务的特性将学生分組，各小组学生分工协作。以小组为单位，完成项目任务，开展项目调查→版面设计→网页实施→站点建设→项目总结报告。
5.项目总结与综合评价
以小组为单位展示作品成果及汇报项目总结情况，由教师根据项目教学过程中事先告知学生要考察的能力和个人承担项目工作量、学习态度，在团队中的团队协作态度、合作能力及任务完成等情况进行总结及多元的综合评价。
（二）项目教学法在网页制作课程中的实践体会
1.培养学生自主学习能力
在职业院校计算机网页制作教学中，虽然教师普遍重视理实相结合的教学方法，但是学生只表现出了对实践的偏好，所以在理论课程教学中，学生普遍难以保持较高的学习积极性。因此，教师应当将学做一体、理实一体的教学法引入到计算机网页制作教学中，在教学中以学生为中心，通过提高学生自主学习能力的基础上引导学生自主完成学习任务，确保学生主观能动性的充分发挥。
2.改进传统的作业布置方式
在网页制作教学中要想强化并提高学生的网页制作实践能力，教师必须要与与时俱进积极地改进传统的作业布置方式。教师可以根据学生的兴趣爱好和知识结构科学地设计线上线下课程作业，比如教师要求学生利用所学知识设计出动态效果的网站，学生可利用微课、慕课平台开展自主探究学习，学生通过此方式的学习充分地认识到他人的优点和自身的不足，从而对学生的网页制作实践能力进行有效培养。
3.强化学生的创新创作能力
职业院校计算机网页制作教学的直接目标为通过教学活动来提高学生制作网页的能力，通过强化学生的创新意识与创新能力来提高学生发现问题与解决问题的能力。所以，在日常教学中多向学生展示有创意的作品，同时要求学生经常收集具有特色的优秀作品，从而通过对这些设计和创意的研究来掌握设计风格、创作思路和设计技巧，从而推动学生主观能动性的发挥以及创新能力的提高。
四、结语
项目教学法以教学项目为单位来组织教学，将教学活动分解设计成若干项目或工作情景，围绕完成工作实际需（下转221页）（上接219页）要来学习理论知识与实操技能，从而实现自主探究式学习，着重培养学生的实际操作能力和创新创作能力。为了能够有效地提升网页制作教学的实效性，网页制作教师在不断强化自身专业技能的同时，还要树立新的教学观念，对教学模式进行大胆创新。
参考文献：
[1]孙立岩.谈中职院校计算机网页制作在实践教学中的应用[A].《网友世界》2014年第12期[C].
[2]高宏欣，韩茜，谢富强.浅谈《网页制作》课程的教学改革[J].学苑教育.2011（03）.
[3]吴旭慧；中职学校《网页制作》教学改革的尝试[J]，中国信息技术教育，2009，（8）：13-14.