摘要：一首歌或许能代表一个时代和体现在当时时代下人们的精神面貌。每个人其实心中都有一首红歌，因为我们都知道，红歌之所以能一直流传下来，是因为它特殊的感染力和其所在的精华部分。有时候一首红歌就像一个隐形人，在你不知觉中发现它渐渐走近了你的身边。在当今人们思想多样化的情况下，红歌会能凝聚人心，让人们在红色的激情中感动不已。它能使革命传统教育入耳、入脑、入心，是新形势下运用现代传播方式进行革命传统教育的成功之举。
　　关键词：认知红歌；红歌教育功能；红歌教育意义；推广红歌的课堂平台
　　【中图分类号】 G633.95【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0256-02
　　一 了解“红歌”的意义
　　“红歌”可以简单地理解为“红色革命歌曲”。红色代表着吉祥、胜利、成功、喜气、热情、奔放、激情、斗志、革命红为赤，即忠诚之意。红色也为表示爱的颜色，爱国、爱党、爱家、爱人民、爱军队、爱亲人、爱朋友、爱生活、爱劳动、爱大自然、爱和平、爱共产主义事业等。通俗地讲，红歌是指红军歌曲、抗日歌曲、解放歌曲，以及社会主义新时期和改革开放时期的各类健康进步、积极向上的歌曲，此外，还应包括世界各国各民族的革命和团结友爱的歌曲等等。这些歌曲的歌词以抒发爱国和革命情感为主；旋律优美、易于传唱；节奏刚健、催人向上。我们在教唱的同时还要向学生讲解每首歌曲背后的故事。一定要及时向学生讲解歌曲含义，引导他们有思想有感情地去演唱，声音可以不大，但是要做到“以情感人”，把“红歌”精神唱出来。
　　二 红歌的教育功能
　　1.历史教育功能。
　　每一首红歌都记载着一段特殊的历史，抒发着一种特殊的情感。中国共产党领导中国人民波澜壮阔的革命、建设和改革开放的伟大历程几乎都在一曲曲红歌中获得真实、生动、感人的再现。如《秋收起义歌》《游击队之歌》等红歌再现了革命先辈投身革命，奔赴战场，冲锋陷阵，欢庆胜利的场景，也让后人身临其境般地感知民主革命的历程。我在带领学生学唱《游击队歌》这首歌时，学生都会不自发的想象出、说出游记队员是怎样灵巧的穿梭于树林、山野间的。《歌唱祖国》《我们走在大路上》等歌曲则突出了全国人民以蓬勃向上的精神风貌建设美丽富强的新中国这一主题，真实地反映了人民群众对社会主义新中国的美好向往，极大地激发了人民群众以主人翁的姿态建设社会主义新中国的热情，勾勒出全国人民怀着对党、对祖国、对社会主义的无限热爱和万众一心建设社会主义的恢弘场景。而《走进新时代》《春天的故事》等红歌表达了人们对改革开放政策的衷心拥护、对改革开放成果的无比喜悦、对美好未来的无限向往、对幸福生活的自由创造。唱着这样的红歌，使人置身于改革开放的滚滚大潮之中，体验着改革开放的辉煌轨迹。
　　2.德育功能。
　　作为我国红色经典的重要组成部分，红歌与红旗、红军、红领章、红帽徽、红飘带、红色年代等等灿烂红色折射出我国特有的红色精神和民族精神。这些孕育了新中国的元素已根植于中华大地与中华儿女的心灵深处，并以一种生动、直观的感性形式展现出强大的德育功能。首先，红歌中饱含着积极正确的人生态度，蕴藏着为理想和事业不畏艰险、大公无私、团结友爱的内涵，示人以高尚的道德品质并产生巨大的导向力量，因而能帮助人们树立正确的人生观、价值观和道德观。其次，红歌有助于培育爱国主义、集体主义和社会主义的高尚情操。高尚的音乐培育高尚的情操，诞生于特定历史时期和特定文化背景之下的红歌比任何其他类型的音乐都更能唤起和激发人们的爱国主义、集体主义和社会主义热情，因为红歌的主题就在于此。像《团结就是力量》《社会主义好》等，它们曾激励亿万中华儿女踏上英勇抗战、保家卫国的行列，融入社会主义现代化建设的伟大洪流。这样的红歌力量无比，无论何时何地，都能激发出人们无比高涨的爱国主义热情，培育出团结互助的集体主义情怀和投身社会主义现代化建设大潮的万丈豪情。再次，红歌是不可替代的德育手段。红歌德育功能的发挥，靠的不是说教，不是灌输，而是通过优美动听的旋律和简明深刻的唱词来发挥作用。而且红歌不仅有优美动人的旋律和寓意深刻的歌词，它一旦与某种适当的表现形式结合，则将产生无限的感召力。如已进行了四年并正在如火如荼般进行的由江西电视台主办的“中国红歌会”，不仅在全国掀起了一阵阵的“红歌热”，更难能可贵的是通过“红歌会”的形式，唤起了一种精神，凝聚了一股力量。 不光70、80、90后的人喜欢看，连现在许多的00后的中学生也喜欢看，因为许多红歌经过现代通俗音乐的改编，再加上他们不常见的歌词类型，反而吸引了他们的眼球。
　　三 红歌的教育意义
　　社会教育与儿童教育的角度来看，红歌体现出集体主义和刚健向上的精神：在改革开放取得巨大成就的今天，昔日的靡靡之音重新泛滥，越来越多的人开始在物质享受中迷失自我。特别是一些青少年甚至于幼儿园的小朋友开口唱出的，却是一些他们连词意都不明白的诸如《老鼠爱大米》等趣味低俗的歌曲。红歌正好可以弥补我们时代面对多元文化冲突的彷徨和迷失，让我们更加积极向上地追求美好，红歌是爱国主义教育的好教材。红歌不仅歌词美，而且一首红歌就是一段历史，唱红歌可以使，学生受到红色教育。一首首红歌教育着一代代人成长，使大家在唱红歌中受到教育，在红歌中汲取丰富的政治营养，从内心深处感受到社会主义好、共产党好、改革开放好和伟大祖国好，坚定了我们跟党走，为共产主义奋斗的理想和信，红歌能使人们得到艺术的享受。红歌不是抽象的政治口号，也不是千篇一律的音乐旋律，它是有着具体内容的综合艺术。许多红歌都与影视艺术结合在一起，成为它的一个不可分割的整体，使一部影视作品锦上添花，流传至今。我的一个学生在家哼唱红歌，家长很是吃惊，家长觉得自己的孩子还会唱红歌，真是难以置信，继而父子俩很融洽的交流起来，从而能改善、加深父子感情。
　　四 课堂——展开红歌教育的新型平台
　　1.要端正“红歌”推广中的实施态度。 　　老师不能急于求成，做表面功夫或怕麻烦，不能跟着一纸文件，一种模式到底，轰轰烈烈开始，吵吵闹闹收场。红歌是爱国主义教育的好教材。一首首红歌教育着一代代人成长，使大家在唱红歌中受到教育，在红歌中汲取丰富的政治营养，从内心深处感受到社会主义好、共产党好、改革开放好和伟大祖国好，坚定了我们跟党走，为共产主义奋斗的理想和信念。我们去实施的时候必须要端正态度，有目的有计划地去实施，不要怕麻烦。每个学校都应该有自己的红歌艺术特色，组织的形式应灵活化，彻底地把红歌纳入平常的学习生活中去，发挥“红歌”的积极作用，不走过场，认真对待。
　　2.演唱形式要多变，鼓励学生主动参与到唱“红歌”的活动中来，从被动的学唱变成我要唱。
　　以班为单位，制订学习“红歌”的计划，利用早读和课余时间，由班里的同学每天轮流教唱一首“红歌”，激发学生争当小歌手的自豪感，回到家中自学“红歌”，感受红歌带来的成就感，利用班会的时间不定期的举行班级的“红歌”演唱会，让学生主动参与到演唱中去，看看谁会唱更多的“红歌”，可以评出“最佳歌手”，名额不限，调动学生的积极性。
　　3.在音乐课上要表扬唱歌唱得认真的学生，不一定要唱得很大声，很动听，但是唱“红歌”的精神一定要有在里面。评价一个学生不能够只从他的表面去评价，有的学生天生五音不全，往往很认真地去唱了，但是还是被同学笑，不能够说他唱得不好而否定他，只要他认真去做了就应该肯定他的付出。所以，建议在期末音乐考试的时候给予平。
　　五 红歌的现代意义
　　红歌与其他歌曲相比，有更为深刻的思想性，表达的情感也丰富多彩，首首深入人心能唤起歌者的强烈共鸣。在广为传唱的红歌中，有表达爱国之情的《我的祖国》，有表达爱党之意的《没有共产党就没有新中国》，有歌颂英雄和军队士兵的《英雄赞歌》，有渴望团结与和平的《团结就是力量》，有歌颂人间大爱的《生死不离》。生活在和平年代的我们，当重新唱起那些书写先辈们坚贞与不屈、描绘先辈们激情与梦想的歌曲时，当沉浸在那些优美动听、激越豪迈的旋律中时，用真心去感悟先辈们曾经战斗过的黑暗岁月，去体味先辈们曾经的奋斗激情，去认识人们今天生活的来之不易。不忘记那些为民族的独立与解放而抛头颅、撒热血，奉献青春与激情的革命先辈，不忘记那些为新中国的建设做出无私奉献的人们，因为今天的生活来之于他们，来之于他们的一腔热血和一颗坚贞不屈的碧血丹心，来之于千千万万的先烈用他们的热血与头颅铺就而成。让我们一起传唱红歌，唱响革命激情。
　　中共中央政治局常委李长春参加完井冈山革命根据地创建80周年纪念大会，他指出，“推动唱红歌是个好形式，是进行革命传统教育的好办法，希望能够通过唱红歌，把广大青少年都吸引到弘扬井冈山精神、弘扬党的革命传统这个方面来。”事实证明，红歌会是新形势下运用现代传播方式进行革命传统教育的好办法。