【摘 要】
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党的十八大以来,贫困地区的基础教育质量虽然有了很大的提升,但仍然面临着优秀教师流失、生源外流、学生辍学率相对较高等问题.高校作为教学科研机构,汇聚了人才、科技、创新
【机 构】
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北京理工大学人文与社会科学学院,北京 100081
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党的十八大以来,贫困地区的基础教育质量虽然有了很大的提升,但仍然面临着优秀教师流失、生源外流、学生辍学率相对较高等问题.高校作为教学科研机构,汇聚了人才、科技、创新、智力、平台、校友等方面的大量资源,在帮助贫困地区提升基础教育质量方面有着不可替代的作用.地方政府作为教育管理和发展的主体责任单位,提升本地基础教育质量是其本职责任.高校和地方政府可以相互借力、紧密联动,发挥双方的优势,结合中小学、教师、贫困家庭、贫困学生的实际需求,采取完善的教育管理政策、提升教师能力、改变社会风气、提升学生素质、保障深度贫困家庭学生基础教育等途径,共同推进贫困地区的基础教育质量稳步提升.
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