小学语文综合性学习的实践与探索

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《义务教育语文课程标准(2011年版)》在课程目标中提出的“综合性学习”要求。“综合性学习”成为和“识字与写字”“阅读”“习作”“口语交际”等同样重要的学习项目,研究并落实研究性学习的各项问题,将对语文教学改革产生广泛而深远的影响。本文主要探讨小学语文综合性学习的课程目标定位、实施策略和评价方法。明晰这些基本问题,有利于广泛而深入地开展小学语文综合性学习。
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