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【摘
奥尔夫教学法在初中音乐教学中的运用研究
【摘 要】
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【摘 要】初中音乐课堂本来应该是繁重学业里的一丝乐趣，但是由于一些初中音乐教师教学方法单一，使得音乐课变得乏味无聊。将奥尔夫教学法应用在初中音乐教学中，应该将舞蹈、表演、乐器以及节奏等元素融入教学课堂，从而激发学生对于音乐的兴趣。本文笔者就奥尔夫教学法在初中音乐教学中的应用进行探究，浅析几点见解。 【关键词】奥尔夫教学法;初中;音乐教育 中图分类号：G633.951 文献标识码：A
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
“叮叮……”闹钟声把我唤醒，起床去看妈妈，她还在与周公相会，全然忘了弄早餐。我不禁恼从心起：妈妈怎么这样？洗漱后，我用力关上门走了。 气温不断地升高，笔尖不断在转动。寂静的考场里，只听见沙沙的写字声。肚子咕咕叫，喉咙伸出无数只长长的手，他们似乎在不断地叫喊着：“饿，饿啊！”这时，我才理解“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”的道理了。 打开书包找水喝，我猛地发现了一包饼干。我知道这是妈妈放进去的，
【摘要】对于孩子而言，玩耍是一种天性，而游戏更是必不可少的成长过程。作为游戏的主体，幼儿在进入幼儿园上学阶段后，很少有自己自由游戏的时间，更多的则是被动地听从教师的指导。幼儿的学习大部分都是通过游戏获得更多的知识，所以整合区域活动对幼儿课程的改进至关重要。 【关键词】整合区域活动;幼儿课程;游戏化 中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0170-02
【摘要】小学阶段的语文教学是培养学生综合素质，提高学生各方面能力的关键之一，小学语文教学也因此受到了很多的关注和重视。小学语文教学必须在兼顾趣味性和实用性的同时，注重课堂教学的有效性和效率，提高课堂教学的效率，为学生的成长发育奠定坚实的基础。 【关键词】小学语文;课堂教育;课堂教学效率 中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0071-02 On
走在大街小巷，稍加留心，便会看到一个个小木屋，这些看似普通的小房子，里面却摆放着一些洗的很干净的一些衣服和鞋子，这就是传递着爱的“爱心小屋”。 小时候，我并不懂得什么是传递，更不懂得如何传递爱，直到那一年，我独自一人走在小路上，迎面走来了一对母女，紧接着，那位小姐姐脸带微笑，双手托着一张卡片向我跑来，开心地对我说：“小妹妹，这是一张爱心卡，只要你将这张卡传递给另一个人，并给予他们爱，我相信，我们
【一技】 细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，其实，并不是作者信手拈来，无关紧要，可有可无的东西，而是作者精心设置和安排，不能随意取代的精到之笔。细节描写的目的是要使文章生动形象，做
前天是外婆六十大寿，但妈妈只将我带到小区门口，就说自己有事要先去处理，让我自己进去。 我听了妈妈的话惊慌地不知所措，以往都是妈妈陪我去的，我还从来没有一个人进去过，而且还是独自一个人走夜路。这小区的路灯仿佛在与我作对，都像出了故障一闪一闪的。在这忽明忽暗的路上，我总感觉有个又大又高的黑影晃来晃去。这时脑海里想起恐怖片里的恶鬼不就是在黑暗里冷不丁地冒出来的吗，越想越觉得害怕。 “女汉子，头可断
寒冷的冬天过去了。和熙的东风吹遍了原野上的每一个角落，和暖的阳光照耀在大地上，唤醒了大地的万物，给大地带来无穷的希望。啊！原来和暖的春天来临了。堤上的杨柳，岭上的树木，都长出了新枝嫩叶，呈现着无限的生机。在春水绿波上自由自在游泳的白鸭、天鹅在欢乐地嬉戏。原野上的花儿也纷纷盛开了，艳丽的桃花更是争先开放。万紫千红、群芳竞艳。蜂蝶在花间飞舞，鸟儿在树上歌唱，首首都是迎春曲，赞美着春天的明媚，歌唱着春天
每一个寂静的夜晚，她总是一个人在被窝里偷偷伤心，但她一直强忍着，假装坚强，假装开心，假装幸福，有些腼腆沉默的她总是那样呆呆地坐在陈旧的椅子上，怀里抱着一个福袋，眼泪曾多次夺眶而出，又有谁能明白她无声的思念…… 那是一个盛夏，那一片深绿的落叶悄悄落进寂静的房间，她温和的手紧张地靠近母亲冰冷的身躯，母亲用自己仅有的最后一点点力气拿出那个福袋，嘴唇微微动弹地说：“孩子，你一定要像这生命的落叶好好活……
小区里有一棵枫树，虽不高大，但很漂亮，居民们每次走过，都要驻足观赏一会儿。小区里有不少绿地都被踩出了小径，唯独这棵枫树下，从没有一个脚印。物业还不放心，在它旁边围个精致的小围栏，挂上“请勿踩踏”的牌子。我总觉得这是多余的，因为连野狗都能感知到这棵树的神圣，每次都是远远地绕开它，远远地瞅它几眼。 秋天到了，满树的叶片似乎一夜间就火烧了一遍，红得耀眼，没有一点儿杂色。这时候，树下观赏、拍照的人就