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＜正＞听过很多数学公开课，美国老师上的数学公开课，我却是第一次听。满脑子都是各类媒体里看到的美式课堂场景，轻松、随意，像在游戏。之前美方通知会务组，克拉克教的数学课内容很难，但就凭此次他带来的8个十一二岁的美国孩子（相当于国内小学五六年级学生），还能难到哪里去？我揣度着。
让人耳目一新的克拉克数学课
【摘 要】
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＜正＞听过很多数学公开课，美国老师上的数学公开课，我却是第一次听。满脑子都是各类媒体里看到的美式课堂场景，轻松、随意，像在游戏。之前美方通知会务组，克拉克教的数学课内容很难，但就凭此次他带来的8个十一二岁的美国孩子（相当于国内小学五六年级学生），还能难到哪里去？我揣度着。
【机 构】
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当代教育家
【出 处】
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当代教育家
【发表日期】
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2022年08期
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＜正＞进教室听课，经常看到这样的现象：听课座位在教室后方，靠后墙的位置坐满了人，靠近学生的位置常常没人坐。有的听课场合（阶梯教室、体育馆等）不容易坐到学生旁，自然另当别论。有机会靠近学生坐却不坐，有的教师甚至提前抢靠后、靠门的位置，这就有问个“为什么”的必要了。当下的公开课中，“秧田式”座位排列居多。坐在学生身后，我们能看到执教教师的表情、动作、板书、课件，但看不到学生的表情和动作，而后者恰恰是评
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