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一、教学目标
1、知识目标：①进一步理解圆的直径、半径、周长、面积的意义；②理解圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴；③能正确求圆的周长和面积；④能运用所学圆周长、面积等知识解决有关实际问题。
2、能力目标：①引导学生回顾圆周长、圆面积的推导过程，进一步体会转化的思想；②发展学生的思维能力和运用所学知识解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：在解决问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。
二、学习者分析
学生初步掌握了有关圆的知识，由于本单元知识容量很大，学生虽掌握但比较零散，没有形成知识框架，而且对于有些概念学生容易混淆，应用圆的知识解决实际问题不灵活。因此本节复习课引导学生回顾圆的知识，用活动的方式将圆的知识隐藏于活动中进行复习，降低学习难度，让学生不知不觉中完成圆的整理和复习。
三、教学重难点分析及解决措施
教学重点：整理有关圆的知识，理解圆的周长的意义和公式，圆面积的意义和公式，运用圆的周长和面积的知识解决有关的实际问题。教学难点：理解并掌握圆面积公式的推导过程，灵活运用知识解决实际问题。
解决措施：引导学生回顾圆的知识，用活动的方式将圆的知识隐藏于活动中进行复习，突破本课重难点，让学生轻松完成圆的整理和复习。
四、教学过程
（一）图形导入
环节目标：1、通过图形导入本节课的复习内容；2、明确本节课围绕圆的认识、周长、面积这三部分复习
教学内容：1、揭示复习内容——圆；2、调查学生课前分为哪几方面进行整理的；3、本节课围绕圆的认识、周长、面积这三部分复习
学生活动：1、课前对圆这一单元内容进行整理；2、汇报自己课前分为哪几方面整理；3、明确本节课复习哪几方面？媒体作用及分析：1、运用撞色，把图形拖向圆字，让学生明确本课复习内容；2、运用淡入，按学生汇报的顺序显示认识、周长、面积；3、通过Notebook魔术笔工具的聚光灯效果，让学生明确本节课主要围绕哪三方面进行复习。
（二）回顾整理，复习旧知
环节目标：1、明确小组交流内容与分工；2、分三方面进行整理复习；3、重点回顾圆面积的推导过程
教学内容：1、明确小组分工；2、小组交流3、三方面分别汇报：（1）圆的认识：（2）圆的周长（3）圆的面积；4、回顾圆面积的推导过程，明确在转化中什么没变？什么变了？5、小结：要注意的问题
学生活动：1、请一名学生到前面介绍小组分工；2、3分钟时间小组进行交流；3、三方面分别汇报（1）圆的认识：学生到实物投影展示自己整理的内容，其他同学仔细观察，找出遗漏的地方，同时把自己补充完整；（2）圆的周长：请学生说自己整理的知识点，其他学生补充；（3）圆的面积：请学生展示知识点，其他学生补充；4、看视频回顾圆面积的推导过程并说一说，明确在转化中什么没变？什么变了？
媒体作用及分析：1、通过Notebook的翻版工具，实现师生互动，让学生明确自己在小组交流的内容；2、运用计时器计时，方便学生交流时控制好时间；3、切换到展台展示学生整理的内容；4、播放插入的视频让学生回顾圆面积的推导过程，并让学生明确在转化中什么没变？什么变了？
（三）课堂练习
环节目标：在练习中进一步复习圆的知识。教学内容：1、判断实际问题是求周长还是面积？2、游戏：密室逃脱3、画圆；4、求阴影部分的面积；5、求阴影部分面积和周长
学生活动：1、一名学生到前面判断，其他学生手势判断；2、选择答案，获取密码（1）大圆半径是小圆半径的3倍，大圆周长是小圆周长的（ ）倍？（2）用20米长的绳子围成下面三种图形，其中面积最大的是（ ）；（3）圆周长和直径的比是（ ）；（4）一个圆沿直径剪成两半后，两个半圆与原来整个圆相比（ ）；3、如果画一个周长为6.28cm的圆，圆规两脚间的距离是（ ），圆的面积是（ ）；4、已知正方形的边长为4cm，阴影部分的面积是（ ）； 5、求阴影部分面积和周长？
媒体作用及分析：1、把问题设在气球上，击破后出现结果；2、去掉屏幕遮罩，显示选择题，利用密室逃脱的游戏，激励学生拿到密码逃出密室。利用smart白板的页面记录功能演示最后一道选择题的过程，让学生直观感受剪切后图形的面积没变，周长增加；3、请学生到白板上利用圆规、直尺等工具演示画圆过程；4、利用无限克隆图形，让学生上来展示其他几种阴影部分面积是一样的图形：学生乐于参与，充分调动学生的积极性；5、利用图形放大功能依次出示这些图片，让学生更清晰的看到阴影部分的周长和面积，利用设置圖像透明度制作阴影图形，再利用克隆图形和录制动画展示阴影部分是如何重叠的过程，让学生更加直观的感受到怎样求复杂图形的阴影面积。
（四）课堂总结
环节目标：总结本课重难点。教学内容：1、总结重难点 2、揭示下节课复习内容。学生活动：学生谈收获。。媒体作用及分析：用自带动画--青蛙生动小结。
1、知识目标：①进一步理解圆的直径、半径、周长、面积的意义；②理解圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴；③能正确求圆的周长和面积；④能运用所学圆周长、面积等知识解决有关实际问题。
2、能力目标：①引导学生回顾圆周长、圆面积的推导过程，进一步体会转化的思想；②发展学生的思维能力和运用所学知识解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：在解决问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。
二、学习者分析
学生初步掌握了有关圆的知识，由于本单元知识容量很大，学生虽掌握但比较零散，没有形成知识框架，而且对于有些概念学生容易混淆，应用圆的知识解决实际问题不灵活。因此本节复习课引导学生回顾圆的知识，用活动的方式将圆的知识隐藏于活动中进行复习，降低学习难度，让学生不知不觉中完成圆的整理和复习。
三、教学重难点分析及解决措施
教学重点：整理有关圆的知识，理解圆的周长的意义和公式，圆面积的意义和公式，运用圆的周长和面积的知识解决有关的实际问题。教学难点：理解并掌握圆面积公式的推导过程，灵活运用知识解决实际问题。
解决措施：引导学生回顾圆的知识，用活动的方式将圆的知识隐藏于活动中进行复习，突破本课重难点，让学生轻松完成圆的整理和复习。
四、教学过程
（一）图形导入
环节目标：1、通过图形导入本节课的复习内容；2、明确本节课围绕圆的认识、周长、面积这三部分复习
教学内容：1、揭示复习内容——圆；2、调查学生课前分为哪几方面进行整理的；3、本节课围绕圆的认识、周长、面积这三部分复习
学生活动：1、课前对圆这一单元内容进行整理；2、汇报自己课前分为哪几方面整理；3、明确本节课复习哪几方面？媒体作用及分析：1、运用撞色，把图形拖向圆字，让学生明确本课复习内容；2、运用淡入，按学生汇报的顺序显示认识、周长、面积；3、通过Notebook魔术笔工具的聚光灯效果，让学生明确本节课主要围绕哪三方面进行复习。
（二）回顾整理，复习旧知
环节目标：1、明确小组交流内容与分工；2、分三方面进行整理复习；3、重点回顾圆面积的推导过程
教学内容：1、明确小组分工；2、小组交流3、三方面分别汇报：（1）圆的认识：（2）圆的周长（3）圆的面积；4、回顾圆面积的推导过程，明确在转化中什么没变？什么变了？5、小结：要注意的问题
学生活动：1、请一名学生到前面介绍小组分工；2、3分钟时间小组进行交流；3、三方面分别汇报（1）圆的认识：学生到实物投影展示自己整理的内容，其他同学仔细观察，找出遗漏的地方，同时把自己补充完整；（2）圆的周长：请学生说自己整理的知识点，其他学生补充；（3）圆的面积：请学生展示知识点，其他学生补充；4、看视频回顾圆面积的推导过程并说一说，明确在转化中什么没变？什么变了？
媒体作用及分析：1、通过Notebook的翻版工具，实现师生互动，让学生明确自己在小组交流的内容；2、运用计时器计时，方便学生交流时控制好时间；3、切换到展台展示学生整理的内容；4、播放插入的视频让学生回顾圆面积的推导过程，并让学生明确在转化中什么没变？什么变了？
（三）课堂练习
环节目标：在练习中进一步复习圆的知识。教学内容：1、判断实际问题是求周长还是面积？2、游戏：密室逃脱3、画圆；4、求阴影部分的面积；5、求阴影部分面积和周长
学生活动：1、一名学生到前面判断，其他学生手势判断；2、选择答案，获取密码（1）大圆半径是小圆半径的3倍，大圆周长是小圆周长的（ ）倍？（2）用20米长的绳子围成下面三种图形，其中面积最大的是（ ）；（3）圆周长和直径的比是（ ）；（4）一个圆沿直径剪成两半后，两个半圆与原来整个圆相比（ ）；3、如果画一个周长为6.28cm的圆，圆规两脚间的距离是（ ），圆的面积是（ ）；4、已知正方形的边长为4cm，阴影部分的面积是（ ）； 5、求阴影部分面积和周长？
媒体作用及分析：1、把问题设在气球上，击破后出现结果；2、去掉屏幕遮罩，显示选择题，利用密室逃脱的游戏，激励学生拿到密码逃出密室。利用smart白板的页面记录功能演示最后一道选择题的过程，让学生直观感受剪切后图形的面积没变，周长增加；3、请学生到白板上利用圆规、直尺等工具演示画圆过程；4、利用无限克隆图形，让学生上来展示其他几种阴影部分面积是一样的图形：学生乐于参与，充分调动学生的积极性；5、利用图形放大功能依次出示这些图片，让学生更清晰的看到阴影部分的周长和面积，利用设置圖像透明度制作阴影图形，再利用克隆图形和录制动画展示阴影部分是如何重叠的过程，让学生更加直观的感受到怎样求复杂图形的阴影面积。
（四）课堂总结
环节目标：总结本课重难点。教学内容：1、总结重难点 2、揭示下节课复习内容。学生活动：学生谈收获。。媒体作用及分析：用自带动画--青蛙生动小结。