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人类迈入21世纪，各类教育思潮风起云涌。新课程理念随着新一轮课程改革的不断推进与深入已经得到了广大数学教育工作者的认同。然而，当前数学课堂上“穿新鞋走老路”和形式化的数学教学的现象仍然存在，如何规避不良教学方式并提高初中数学45分钟课堂教学实效性是本文要研究的重要命题，并就此展开了大篇幅的理论论证。