雨果曾说：“笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”教师的微笑能够平和自己的心态，能够活跃课堂气氛，能够促进师生间的交流，能够增加师生感情，让爱如春雨般滋润着学生的心田。
　　
　　 一、面带微笑
　　
　　有句话说得好：没有教不好的学生，只有不会教的老师。作为一名教师，我们应该尽量心态平和，积极乐观地对待学生。
　　综合班往往女生居多，上课提问时很多女生声音很小而且很紧张，还有的人低着头一言不发,课堂气氛也因此而显得紧张沉闷。经过了解，我发现她们其实都很喜欢英语，只是害怕说不好，不敢轻易开口，于是我就给她们讲李阳如何疯狂学习英语的故事，鼓励她们多说多练。课堂上，我尽量多设置让学生开口练习的机会，并且用微笑鼓励她们。渐渐地，这个班的课堂气氛活跃了，学生的英语成绩也提高了，特别是口语水平有了很大提高。一个学生对我说：“老师，是您的微笑让我不再害怕上英语课。”
　　课堂上，特别是在数控班（男生多）的英语课上，总有一些学生不能专心听讲，时而左顾右盼，时而交头接耳。以前遇到这种情况，我就会大发雷霆，其实这样不仅损害了自己的形象，还影响了课堂氛围和正常教学，恶化了师生关系。
　　 一次英语课，班主任过来找一个学生，我和班主任说了两句，再接着上课时总觉得学生突然活跃和积极了很多。下课后，一位学生给了我一张纸条：“老师，您笑起来真的很好看！”我突然意识到自己很少对他们笑过，一直以为只有板着脸才能镇住学生，现在看来是个巨大的错误，学生学习的过程应当是如小鸟飞翔般轻松愉快的过程。于是，我找这些调皮的学生好好地谈了谈心，整个过程我保持微笑，语气平和，没想到这些我认为充满敌意的学生竟然在以后的课上认真地听课，积极地参与了，师生关系也渐渐和谐了。
　　
　　二、用文字传递微笑
　　
　　 1.小纸条上的微笑
　　微笑不仅要挂在脸上，更要放在心里，让学生感受到老师的关心。小纸条的传递带有着私密性的认同感，具有着浓浓的人情味，能给学生带来很大的激励和感动，增进师生之间的感情，学生也会感到老师的关心和尊重。
　　有个学生每次作业的笔迹都不一样，要是把他叫过来痛训一顿，学生只会一个耳朵进一个耳朵出，并不会把作业当成一回事，可能还会产生逆反心理。反复思考后，我在这位同学的作业本里夹了一张小纸条：你一定苦练过字，会的字体可真不少，值得学习！在后面我还用彩笔画了个夸张的笑脸。第二天的晨读课，当我走到这位同学的旁边时，他不好意思地笑了。从那以后，每次作业他都自己做，虽然字不是很好，但却很认真。
　　2.“微笑信箱”
　　 为了更好地了解学生，我在办公桌上设了一个小邮箱，并取名为“微笑信箱”，告诉学生有任何学习上的问题或是生活中的小问题都可以写进“微笑信箱”。自信箱开通以来，每天都会有几封信，学生有的问英语学习方法，有的是生活中的困惑。信箱内是文字间的愉快交流，信箱外是更融洽的师生关系。
　　
　　 三、笑要有度
　　
　　用“微笑”与学生沟通和交流，并不意味着对学生的缺点和错误要一味地忍让，任其发展，这样做就违背了教育的目的，所以我们也应做到微笑有度。
　　 一次上课的内容是“Family and home”，对这个话题，大多数学生都很感兴趣，于是我给了学生一个题目：Introduce your family。先给学生几分钟的时间讨论准备，讨论十分激烈，此时我却发现一名男同学在呼呼大睡。于是，在稍微调整了情绪后，我走向了那位同学，他旁边的同学赶快把他叫醒了。我笑着问他：“怎么不参与讨论而在睡觉？”他看到我面带微笑，立刻放松了许多：“不感兴趣！”“不感兴趣，你对你的家都不感兴趣，还会对什么感兴趣？”我立即板着脸说道。他一愣，接着说道：“老师，我错了。我不应该在课堂上睡觉。”
　　微笑如一股股清泉带走教师心中的疲倦，把甘甜送到学生的心田；微笑如一缕缕暖阳融化师生交流的寒冰，把温暖送到彼此的心间；微笑如一缕缕清风，让爱的征途不再艰辛。让微笑与爱同行！
　　 （作者单位：江苏省徐州市经济开发区工业学校）