【摘 要】
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目的 探讨脑电生物反馈疗法对注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿注意力和社会功能的影响.方法 收集2018年10月—2020年11月湖南省儿童医院收治的152例ADHD患儿的临床资料,根据治疗方法不同将其分为对照组(77例,给予常规治疗)和试验组(75例,在常规治疗的基础上给予脑电生物反馈治疗),治疗时间均为3个月.采用家长评定行为量表(SNAP-Ⅳ,包括注意力缺陷和多动/冲动评分)和Weiss功能缺陷量表父母版(WFIRS-P,包括家庭、学习和学校、生活技能、自我管理、社会活动、冒险活动以及总分)评价并比较
【机 构】
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410007 湖南长沙,湖南省儿童医院儿童保健所
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目的 探讨脑电生物反馈疗法对注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿注意力和社会功能的影响.方法 收集2018年10月—2020年11月湖南省儿童医院收治的152例ADHD患儿的临床资料,根据治疗方法不同将其分为对照组(77例,给予常规治疗)和试验组(75例,在常规治疗的基础上给予脑电生物反馈治疗),治疗时间均为3个月.采用家长评定行为量表(SNAP-Ⅳ,包括注意力缺陷和多动/冲动评分)和Weiss功能缺陷量表父母版(WFIRS-P,包括家庭、学习和学校、生活技能、自我管理、社会活动、冒险活动以及总分)评价并比较干预前后两组患儿的注意力质量和社会功能水平.结果 干预前,两组SNAP-Ⅳ量表评分与WFIRS-P量表评分比较差异均无统计学意义.干预后,两组SNAP-Ⅳ量表评分和WFIRS-P量表评分均低于干预前,且试验组明显低于对照组〔SNAP-Ⅳ量表评分:注意力缺陷(分):1.12±0.34比1.52±0.50,多动/冲动(分):0.93±0.31比1.36±0.43;WFIRS-P量表评分:家庭(分):0.52±0.16比0.66±0.15,学习和学校(分):0.54±0.16比0.76±0.18,生活技能(分):0.76±0.22比0.97±0.30,自我管理(分):0.71±0.26比0.87±0.26,社会活动(分):0.42±0.13比0.65±0.34,冒险活动(分):0.25±0.07比0.37±0.11,总分(分):3.20±1.12比4.28±1.36,均P<0.05〕.结论 脑电生物反馈疗法有助于改善ADHD患儿的注意力质量水平和社会功能,能够为临床治疗ADHD提供良好的方法依据.
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