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有效教学的精髓，是学生真正成为课堂学习的主人。因此，将学习的主动权交还给学生。成了有效教学的重要标志。于是我们在课堂上经常可以看到这样的情形，教师在课堂上千方百计地调动学生学习的主动性，设置多个黑板让学生上台书写，将学生分成几个小组进行讨论，规定教师只能讲多长时间，尽量把时间让给学生，等等。学生在课堂上动起来了就是有效教学？这种理解有失偏颇。