论文部分内容阅读
摘要：德育教育是幼儿园启蒙教育中的重要内容，德育教育的高质量开展不仅能够帮助小朋友们养成良好的生活行为习惯，还有助于推动幼儿的全面发展与高质量成长。就此，本文主要从教学活动、日常活动、游戏活动三方面入手，简要探析在幼儿园一日活动中渗透德育教育的策略。
关键词：幼儿园 一日活动 德育教育
德育教育是幼儿园全面素质教育开展的基础，更是幼儿教育中不可或缺的一个主题，并且幼儿时期是小朋友们成长发育的关键时期，也是小朋友们习惯养成和人格塑造的重要启蒙时期，小朋友们一天当中大部分时间都是在幼儿园中度过的，因此，作为幼儿教育工作者我们不能忽视幼儿德育教育，更要不断优化幼儿德育教育策略，使幼儿获得身心德育素养不断成长的同时，为其在今后更好的学习和生活奠定坚实的基础。基于此，结合自身教育经验，就如何在幼儿园一日活动中渗透德育教育进行简要综述如下。
一、在教学活动中渗透德育教育
不管当今的教育改革如何发展，教育、教学仍是幼儿园教育中的“主旋律”，进而在开展幼儿园德育教育的过程中，我们教师要善于将德育教育内容与幼儿园的教学活动联系在一起，充分挖掘科学文化知识中的德育教育内容，使小朋友们在此过程中不仅能够获得科学文化知识的积累与发展，还能在潜移默化中促成自身德育意识的提升与优化。
例如，在母亲节来临之际，我们班开展了以《感恩母亲》为主题的教育活动，在活动过程中，我们不仅给小朋友们讲解了母亲节的由来，母亲节的具体日期，还提前搜集了各位幼儿家长的照片，带领小朋友们在多媒体教学技术的引领下，了解自己妈妈的工作内容，感知自己妈妈的辛苦，以及对自己的爱与付出。并且在活动的最后带领小朋友们用粘土制作“玫瑰花”，要求他们好好保存，等放学或者回家之后第一时间送给自己的妈妈，并对自己的妈妈说一声：“妈妈，您辛苦了，我爱你！”进而在主题教学活动的指引下，在引导小朋友们践行德育教育行为的同时，使感恩的“种子”在小朋友们心中生根发芽。
二、在日常活动中渗透德育教育
幼儿园是小朋友们在幼儿时期生活和学习的主要场所，进而我们教师就要有意识的综合各种教育手段来挖掘和利用幼儿园日常生活中的德育教育内容，为小朋友们提供德育行为与实践的机会，引导小朋友们在适应幼儿园集体生活，学习与同伴和老师交流、交往的过程中，能够遵守一定的行为准则，能够逐步养成良好的行为习惯与德育品格。
以我自身的教学为例，每天早上的入园时间，我都会站在园门口迎接每一位小朋友的到来，并主动向其打招呼，给予其微笑与拥抱，在潜移默化中培养幼儿的礼貌行为习惯。在午饭时间，我还会带领小朋友们说唱感恩词：“感恩父母养育之恩，感恩老师辛勤教导……感恩所有付出的人。”引导小朋友们养成珍惜粮食、不浪费的好习惯。在午睡时间，我还会教导小朋友们掌握自己穿脱衣物、整理床铺的好习惯，慢慢从细节入手，帮助小朋友们养成“自己的事情自己做”的良好自理习惯……进而从幼儿园日常生活的点滴入手，从娃娃抓起，从小事做起，引导小朋友们不断践行德育行为，提升德育素养。
三、在游戏活动中渗透德育教育
游戏活动是小朋友们成长过程中的重要组成部分，也是帮助小朋友们认知世界的重要方式，进而在幼儿园游戏活动的开展过程中，我们教师不仅要设计趣味化的游戏活动内容，还要为小朋友们制定相关的游戏活动规则与游戏活动秩序，使小朋友们在实际的参与游戏与遵守秩序的过程中，既能够感知游戏带来的快乐，又能够不断规范自身行为，助力幼儿身心健康发展。
例如，在某次的幼儿园户外游戏活动过程中，我发现滑梯区一片混乱，原来是因为“睿睿”（化名）小朋友不遵守排队秩序，从滑梯的底部往上走，导致其他小朋友的不满。于是，我立刻走过去制止了他的这种行为，并告诉他这种行为的危险性，同时使其意识到自己的不规矩行为给其他小朋友的快乐游戏带来的“困扰”，使其认识到自己的错误，并且要求“睿睿”给其他小朋友道歉，使其形成“知错就改”的良好意识。不仅如此，我还教育其他小朋友要懂得“原諒”，不要因为别人的一次错误就给他“定性”。随之睿睿又与其他小朋友一起一边排队一边快乐的玩起了滑梯，从而也使小朋友们在收获游戏乐趣的同时，获得自身德育素养的成长。
综上所述，幼儿德育素养的提升是一个长期发展、逐步养成的过程，在这一过程中需要我们教师付出对幼儿的关心与爱心，给予对幼儿的指导与引领，需要我们教师不断优化德育教育策略，需要我们将德育教育有计划的融入到幼儿园一日活动的始终，使幼儿在整个幼儿园活动的参与过程中，不仅能够获得自身德育品格的提升，还能够在将来成长为健康、活泼、自信的社会主义新一代！
参考文献：
【1】王丹.幼儿园一日活动与德育教育融合策略[J].儿童大世界：教学研究，2018，（12）：274-275.
【2】吕海英.浅谈幼儿园一日生活活动中的品德教育[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2016，（8）：190-190.
沈蒙 江苏省扬州市广陵区生态科技新城杭集镇镇北幼儿园
关键词：幼儿园 一日活动 德育教育
德育教育是幼儿园全面素质教育开展的基础，更是幼儿教育中不可或缺的一个主题，并且幼儿时期是小朋友们成长发育的关键时期，也是小朋友们习惯养成和人格塑造的重要启蒙时期，小朋友们一天当中大部分时间都是在幼儿园中度过的，因此，作为幼儿教育工作者我们不能忽视幼儿德育教育，更要不断优化幼儿德育教育策略，使幼儿获得身心德育素养不断成长的同时，为其在今后更好的学习和生活奠定坚实的基础。基于此，结合自身教育经验，就如何在幼儿园一日活动中渗透德育教育进行简要综述如下。
一、在教学活动中渗透德育教育
不管当今的教育改革如何发展，教育、教学仍是幼儿园教育中的“主旋律”，进而在开展幼儿园德育教育的过程中，我们教师要善于将德育教育内容与幼儿园的教学活动联系在一起，充分挖掘科学文化知识中的德育教育内容，使小朋友们在此过程中不仅能够获得科学文化知识的积累与发展，还能在潜移默化中促成自身德育意识的提升与优化。
例如，在母亲节来临之际，我们班开展了以《感恩母亲》为主题的教育活动，在活动过程中，我们不仅给小朋友们讲解了母亲节的由来，母亲节的具体日期，还提前搜集了各位幼儿家长的照片，带领小朋友们在多媒体教学技术的引领下，了解自己妈妈的工作内容，感知自己妈妈的辛苦，以及对自己的爱与付出。并且在活动的最后带领小朋友们用粘土制作“玫瑰花”，要求他们好好保存，等放学或者回家之后第一时间送给自己的妈妈，并对自己的妈妈说一声：“妈妈，您辛苦了，我爱你！”进而在主题教学活动的指引下，在引导小朋友们践行德育教育行为的同时，使感恩的“种子”在小朋友们心中生根发芽。
二、在日常活动中渗透德育教育
幼儿园是小朋友们在幼儿时期生活和学习的主要场所，进而我们教师就要有意识的综合各种教育手段来挖掘和利用幼儿园日常生活中的德育教育内容，为小朋友们提供德育行为与实践的机会，引导小朋友们在适应幼儿园集体生活，学习与同伴和老师交流、交往的过程中，能够遵守一定的行为准则，能够逐步养成良好的行为习惯与德育品格。
以我自身的教学为例，每天早上的入园时间，我都会站在园门口迎接每一位小朋友的到来，并主动向其打招呼，给予其微笑与拥抱，在潜移默化中培养幼儿的礼貌行为习惯。在午饭时间，我还会带领小朋友们说唱感恩词：“感恩父母养育之恩，感恩老师辛勤教导……感恩所有付出的人。”引导小朋友们养成珍惜粮食、不浪费的好习惯。在午睡时间，我还会教导小朋友们掌握自己穿脱衣物、整理床铺的好习惯，慢慢从细节入手，帮助小朋友们养成“自己的事情自己做”的良好自理习惯……进而从幼儿园日常生活的点滴入手，从娃娃抓起，从小事做起，引导小朋友们不断践行德育行为，提升德育素养。
三、在游戏活动中渗透德育教育
游戏活动是小朋友们成长过程中的重要组成部分，也是帮助小朋友们认知世界的重要方式，进而在幼儿园游戏活动的开展过程中，我们教师不仅要设计趣味化的游戏活动内容，还要为小朋友们制定相关的游戏活动规则与游戏活动秩序，使小朋友们在实际的参与游戏与遵守秩序的过程中，既能够感知游戏带来的快乐，又能够不断规范自身行为，助力幼儿身心健康发展。
例如，在某次的幼儿园户外游戏活动过程中，我发现滑梯区一片混乱，原来是因为“睿睿”（化名）小朋友不遵守排队秩序，从滑梯的底部往上走，导致其他小朋友的不满。于是，我立刻走过去制止了他的这种行为，并告诉他这种行为的危险性，同时使其意识到自己的不规矩行为给其他小朋友的快乐游戏带来的“困扰”，使其认识到自己的错误，并且要求“睿睿”给其他小朋友道歉，使其形成“知错就改”的良好意识。不仅如此，我还教育其他小朋友要懂得“原諒”，不要因为别人的一次错误就给他“定性”。随之睿睿又与其他小朋友一起一边排队一边快乐的玩起了滑梯，从而也使小朋友们在收获游戏乐趣的同时，获得自身德育素养的成长。
综上所述，幼儿德育素养的提升是一个长期发展、逐步养成的过程，在这一过程中需要我们教师付出对幼儿的关心与爱心，给予对幼儿的指导与引领，需要我们教师不断优化德育教育策略，需要我们将德育教育有计划的融入到幼儿园一日活动的始终，使幼儿在整个幼儿园活动的参与过程中，不仅能够获得自身德育品格的提升，还能够在将来成长为健康、活泼、自信的社会主义新一代！
参考文献：
【1】王丹.幼儿园一日活动与德育教育融合策略[J].儿童大世界：教学研究，2018，（12）：274-275.
【2】吕海英.浅谈幼儿园一日生活活动中的品德教育[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2016，（8）：190-190.
沈蒙 江苏省扬州市广陵区生态科技新城杭集镇镇北幼儿园