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教师可通过“温故知新,走近批注;抛砖引玉,学习批注;由表及里,操练批注;由此及彼,迁移批注”等方式,引导学生学习批注式阅读,助力学生语言和思维共同成长,提高学生的语文核心素养。
得“意”得“法”“语”“思”共长--以《牛和鹅》为例谈批注式阅读指导
【摘 要】
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教师可通过“温故知新,走近批注;抛砖引玉,学习批注;由表及里,操练批注;由此及彼,迁移批注”等方式,引导学生学习批注式阅读,助力学生语言和思维共同成长,提高学生的语文核心
【机 构】
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浙江省龙游小南海小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
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2020年12期
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