情境教学,让数学课堂更有魅力

来源 :江西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shinboy_zsl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
情境教学法是指教师在教学过程中,有意识、有目的地创设一定的情境,如游戏教学、角色扮演、语言描述等,让学生借助熟悉的场景,理解教材内容,激发学生的知识情感,促进学生心理发展的教学方法.在小学数学课堂中,教师为学生创设多样的情境进行教学,可以增加教学的趣味性、真实性,使学生学习更有动力,更好地掌握所学知识,从而提高课堂效率.
其他文献
各向异性介质地震波传播的研究始终是地震学理论与应用研究的前沿和热点.为了获得弹性介质中纵波波动方程,可以人为规定横波速度为零,即可得到声波方程.本文在前人对VTI介质
数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.如果将数学知识、方法、观点、语言,以及其形成和发展视为狭义数学文化的话,那么广义的数学文化
期刊
新课程改革以来,很多教学观念需要改变,教育对象是发展的人,课堂教学要面向全体学生,培养全面发展的学生.多样化的教学方式有利于学生的全面发展,有利于教师专业发展.教师面
期刊
桥牌大师考伦是计点制叫牌的发明人,他是牌坛上的长青树,也是世界牌坛上数一数二的牌艺作家。在这里,我们将陆续为喜爱桥牌的朋友们介绍一些由考伦先生执笔的牌局。一个好牌
据1987年4月全省首次听力语言残疾人抽样调查统计,估计我省由中耳炎致听力残疾的人数约有11.45万例,居听力致残病因的第二位。现将调查结果报告如下。资料与方法一、资料来
对于复杂地表和构造的勘探区块,设计合理的观测系统与采集参数,对于提高资料采集质量,减少野外实际工作量,压缩室内地震数据的计算量,节约勘探成本,有十分重要的作用.本文根
在教学中,教师要重视学生口头语言与书面语言间的转换与构建.其目的是在具体的阅读、写作实践中,提升学生的书面表达能力,帮助学生积累语言知识、提高语言运用能力,从而让学
期刊
地下复杂地质构造的地震成像目前仍然是一项具有挑战性的技术,野外采集阶段是获取较高品质的地震成像资料的一个关键性基础阶段,而关键的采集参数在一定的程度上决定了三维地
会议
本文以上海泖港桥为工程背景研究了斜张桥的风致振动,介绍了我国首次桥梁节段模型的风洞试验。试验结果与二维颤振理论的计算结果符合良好。研究表明:具有非流线形钝头截面的
为满足地震应急、震后灾情分析等需求,本文提出一个基于三维WebGIS的发布地震综合信息(地震事件和地震烈度预测图等)的发布模型。该模型由三个分层结构组成:数据库服务层,应用
会议