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<正>大多数教师教授《咏雪》一文时,都会把比较文中两个比喻的优劣作为教学的一个重点。而这种比较又往往是生硬地切断两个比喻和文本母体及其历史文化语境的联系,孤立地比较分析、津津乐道于两者的优劣。笔者以为,这样教学的结果,学生很难感受到"咏絮之才"的真正魅力和《咏雪》中浓浓的魏晋神韵。我们在教授《咏雪》的时候,可能无法回避对这两个比喻的评论。但即使是这样,我