【摘 要】
：
空间观念是指物体的形状、大小、位置、距离、方向等形象在人脑中的表象.在小学阶段强化儿童空间观念的培养,有助于发展他们空间想象力,有助于他们今后学习立体几何知识.同时,很重要的一点是儿童生活在现实空间,帮助他们了解、探索、把握空间,有助于他们更好地生存、生活和成长.本文重点从“在观察、操作活动中形成空间观念”“在实践应用中,发展空间观念”等方面阐述了培养小学生空间观念的策略,同时还提出了在培养空间观念过程中需要注意的几个问题.
论文部分内容阅读
空间观念是指物体的形状、大小、位置、距离、方向等形象在人脑中的表象.在小学阶段强化儿童空间观念的培养,有助于发展他们空间想象力,有助于他们今后学习立体几何知识.同时,很重要的一点是儿童生活在现实空间,帮助他们了解、探索、把握空间,有助于他们更好地生存、生活和成长.本文重点从“在观察、操作活动中形成空间观念”“在实践应用中,发展空间观念”等方面阐述了培养小学生空间观念的策略,同时还提出了在培养空间观念过程中需要注意的几个问题.
其他文献
为满足有源相控阵雷达中收发(T/R)组件的小型轻量化发展要求,用HFSS建立了球栅阵列(ball grid array,BGA)垂直互联模型,分析了关键结构参数对传输性能的影响,包括焊球半径、焊球中心距、地层反焊盘开孔半径、焊盘半径等;并根据应用场景设计了两种输入输出(I/O)方式的三维基板叠层结构.结果表明增大焊球半径、减小焊球中心距和适当的地层反焊盘半径有利于形成良好的微波传输性能,焊盘半径影响较小.优化后的垂直互联结构在X波段,回波损耗优于22.5 dB,插入损耗优于0.13 dB;设计的两种基板叠
为解决移动机器人在非视距(non-line of sight, NLOS)环境下定位系统误差大和稳定性差的问题,提出一种抗NLOS误差的N-CTK(NLOS Chan-Taylor-Kalman)组合算法。首先在Chan-Taylor协同算法基础上,融入卡尔曼滤波算法,提出一种CTK组合定位算法,然后基于TDOA(time difference of arrival)测量值构建NLOS误差模型,引
为了研究不同降雨强度下雨水入渗对加固前后边坡的稳定性,以山西省吕梁市离石区某矿区边坡为例,通过PLAXIS有限元软件对该边坡进行渗流与应力耦合计算,根据该地记录的降雨量,分析了不同降雨强度下边坡孔隙水压力的变化规律、边坡的破坏趋势、预应力锚杆内力变化以及边坡安全系数的变化.研究表明:降雨强度越大,边坡的负孔隙水压力消散的速度越快,雨水入渗速度越快,且在相同计算时间内入渗深度也越深;边坡发生的破坏形式在降雨阶段往往浅层滑动,降雨结束后,雨水继续下渗,边坡的潜在滑动面逐渐过渡为深层滑动;在相同降雨条件下,各级
在小学班级管理工作中,班主任是班级管理的核心负责人.但是小学班级学生人数多,学生较为复杂,所以在班级管理中班主任经常觉得顾此失彼,甚至费力但不见效果.对此,班主任需要善于“借力”,通过向学校向任课教师、向学生、向家长“借力”,来群策群力,协同育人,从而提高班级管理的实效.
针对洛阳地铁1号线武汉路站半幅盖挖深基坑工程中混凝土支撑轴力异常增大,甚至远远超过设计控制值的现象,结合监测数据和施工现场实际工况,采用数值模拟方法探讨了引起混凝土支撑轴力增大的主要因素.结果表明,基坑明挖侧荷载、钢支撑位置、钢支撑轴力均对混凝土支撑轴力大小产生显著影响,造成本基坑混凝土轴力增大的主要原因是明挖侧施工机械和运载车辆等所产生的较大荷载,因此工程中应控制基坑边的荷载值,并且在开挖过程中及时架设钢支撑并及时补充钢支撑轴力.
多价值链协同发展背景下,制造企业没有充分考虑服务链、营销链等其他价值链对产品需求的影响.为提高制造企业产品需求预测的精度,提出了产品数据空间和一维卷积神经网络(one-dimensional convolutional neural networks,1D-CNN)-长短期记忆(long short-term memory,LSTM)神经网络的深度学习算法.首先,整合不同价值链对产品需求影响的相关数据构建产品数据空间.其次,从数据空间中获取多链数据集用于1D-CNN-LSTM模型的预测.其中,1D-CNN
基于核心素养的高中英语词汇立体学习法是新时代的产物,教师既不能让词汇教学停留于学生的自发学习状态,也不能把记忆、理解单词任务完全交给学生,一定要紧密单词的音、形、义,积极营造有利于学生学好词汇的情景,让学生的英语核心素养稳步提升.
小学数学所涉及的内容十分广泛,日常学习的时候所有的内容都要兼顾到,哪一方面稍不留神,就会出现这样那样的问题.思想教育跟不上,学生学习的态度就很随意,日常学习不严谨,出现一些不应该有的失误;思维训练跟不上,做题时错误比较多;学习实际运用能力跟不上,不能够把所学知识应用到生活实践之中;创新求异能力训练不到位,不能一题多解,灵活多样地解答问题;学习习惯培养不好,上课不能认真听讲,下课不能按时完成作业等一系列问题就出现了.所以事事得问,人人得管,时时得教,方能杜绝错误发生,让他们健康快乐地成长.
在核心素养的推动下,教师不仅要解读核心素养的文化内涵,更要尝试配合核心素养设计多元化的英语口语作业.多元化的英语口语作业,能够让学生在多个角度掌握英语知识,提高学生的语言学习能力.本文结合核心素养展开论述,探讨如何在核心素养下设计小学英语口语作业.
高速公路中央墩大悬臂盖梁由于外伸悬臂长、混凝土浇筑体积大,使得盖梁支架在混凝土浇筑过程中往往存在强度不够、位移过大与稳定性不足等问题,因此大悬臂盖梁支架的设计和施工过程的监控成为高速公路建设过程中十分重要的环节.针对某高速公路中央墩大悬臂盖梁施工项目,设计了完整、有效的盖梁施工质量和施工安全监控方案.建立了盖梁支架有限元模型,模拟了混凝土浇筑的施工过程,针对施工过程中的关键工况对盖梁支架的强度、位移和稳定性进行了全面评估.计算结果表明,主梁和斜拉钢带联接器均存在局部应力超限区域,进而采用长度1.5 m、厚