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【机 构】
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上海华东师范大学附属小学五（6）班
【出 处】
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中学生英语：少儿双语画刊
【发表日期】
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2012年12期
其他文献
20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海人伦·凯勒——一个生活在黑暗中却给人类带来无限光明和奇迹的女性。
【摘 要】 作为教师如何激活课堂，让学生积极主动的投入到课堂学习活动中，是提高课堂教学效率的关键。作者结合自己的英语教学经验，谈了自己的几点心得体会。 【关键词】 激活课堂 教师“活” 教材“活” 学生“活” 课堂教学的效果往往取决于学生参与教学活动的态度是否积极、主动。因此，要想提高课堂教学效率，就必须让每一节课充满活力，让学生喜欢且全身心投入到课堂活动，在愉快的氛围中接受和掌握新知识，并从
皮皮观看完球赛，又感觉饿了，他又要品尝美味了，但是，要想吃到美味得先来调一下味道才行哟。请将下面的空格用字母填充上，使方格里出现五种美味。Have a try！ 同学们，皮皮从少年宫带回来一道趣味填成语的题目，题目要求大家用英语单词来填写。一起来做做吧。看谁最先完成。Come on！ 1. （ ）华 [ ]实 （ ）花 [ ]月 （ ）去 [ ]来 （ ）生 [ ]杀 （ ）兰 [ ]菊
【摘 要】 新课程标准指导下的高效课堂教学是教师需要认真思考的问题；如果提高高中英语教学的质量，教师必须实现真质的转变。对于传统的语法教学、学生必备的词汇教学以及写作教学，我们教师都有自己的思考与做法。本文作者从语法、词汇以及写作等三个方面进行了一定研究，并使之与程度较差的高中生相结合，形成一定了的做法。 【关键词】 语法教学 词汇学习 写作能力 如何把英语课变成高效课堂，每个人都有自己的见解
【摘 要】 新课改要求英语教师在英语教学中迅速走进新课程，理解新课程，尽快地适应新课程改革的需要，能够对新课程标准提出的诸多要求进行阐述、理解以及灵活运用。以新课程标准为目的，以英语教学改革的要求入手，从发挥学生主体性、学习兴趣、教学方法以及注重学生个体差异等方面对英语教学提出新的要求，旨在推动英语教学的改进。 【关键词】 创新 英语教学 素质要求 传统的教学方法早已不能适应现代教育的发展需要
【摘 要】 英语教学以培养学生主体能动性和内驱动力为前提，激活积极学习情感和提高审美价值观。本文从当前英语教学中存在的费时耗力的"低耗"教学中探寻给学生英语学习"减负"的策略，以期调动学生学习的主观能动性。 【关键词】 初中英语 学生 主体 情感 英语课程倡导面向全体学生，调动学生学习的积极情感是活化课程教学过程与方法的基石。应试教学模式使得师生在课程教与学的过程中，都苦不堪言，尤其是学生成为
小朋友们，暑假到了，伦敦奥运会开幕了!你们有没有看奥运比赛呢？爸爸妈妈经有没有带我们到游泳池去游泳消暑呢？你们知道各种游泳的英语名称吗？你们知道游泳运动的来历吗？
【摘 要】 英语口语表达能力是学生英语水平的重要体现。在以往的英语学习中，书面表达能力、阅读能力占了很大比重，忽略了学生用口语表达英语的能力，这造成了学生口语表达能力较差的现状。本文结合外研版英语教材，通过分析小组交流学习模式，提出了增强英语口语表达能力的策略。 【关键词】 小组合作 英语 口语表达 随着英语教育方法的逐步改进，小组课堂合作交流的英语教育方法的益处渐渐得到凸显。小组合作交流，要
小朋友们．在英语课堂上老师经常有一些英语指令，你们能够完全听懂和理解吗？下面我们一起来学习、老师们的课堂用语吧!这样，同学们以后就可以更有效地上好英语课了!来吧。开始咯!