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高效课堂是新课改背景下各中小学校正极力推崇的教学模式。现行初中生物学教科书在知识内容编排上存在"零散而非系统性"的问题,这无疑给高效课堂上知识目标的落实带来一定难度。针对这一问题,近年来笔者探索实施了"关键词"教学法,尝试引导学生采用"寻""抓""用""找"关键词的学习方式,既保证了知识目标的有效落实,又培养了学生阅读理解、语言表达、归纳建构知识框架的能力。