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由于多方原因，父母或父母其中的一方离开了居住地流动在外。他们的子女却一直留在户籍所在地或者居住地。这种无法与父母一起生活的青少年，被统称为留守青少年。由于家庭长期不完整，留守青少年很容易出现一些心理问题，导致他们的生活缺乏幸福感，孤独感也明显比普通青少年高很多。差距也有可能表现在他们各自的创造力上，留守青少年的成长经历和生活环境，很有可能会对他们的创造力特别是对社会的创造性有很大的负面影响。针对信息技术对农村留守青少年的影响，我们开展了一些调查，探讨农村留守青少年使用网络和社会的关系。
留守青少年的现状
留守青少年的状况概述 通常情况下，社会创造性基本上是某个人在社交过程和各种与人的互动之中表现出来的一些比较有趣的创造，基本上是对社会问题的一种解决办法。不具备这种创造力的人往往不具备创新的能力，非常守旧；相反，创造力比较高的人往往非常活跃，可以产生很多的新的想法和意见。留守青少年往往由于生活环境的原因，很可能不会拥有比较高的社会创造力；但很有趣的是，一些调查研究表明，部分留守青少年也会拥有非常高的社会创造力，因为他们拥有普通青少年所不具备的非常高的孤独度。不过，很多研究并没有得到非常统一的结果。针对这些结果，我们可以展开一些思考：留守青少年的创造能力和生活背景是否有关系？他们之间的社会创造能力有没有一些差距存在？我们对这些都不确定，还需要进一步调查和研究。
互联网信息技术在青少年群体中的作用 近些年，随着科技快速发展和社会不断进步，互联网渐渐普及，并逐渐成为我国广大青少年成长的主要生活环境。这从很大程度上影响了青少年的创造力和他们认知世界的能力。互联网信息技术的普及，给人们带来了更加广阔的表现空间，不同的社交软件也给每个人带来了更多的创造性活动。对于社会上的农村留守青少年和普通青少年而言，他们往往会基于是否缺乏父母的关怀和家庭的帮助，而表现出截然不同的两种处理网络信息环境的形态。互联网信息技术的普及，可以直接影响到青少年的社会关系，同时也有可能通过这样的一层社会关系来创造出社会价值。
信息技术对留守青少年的影响
互联网信息技术接受的内容 当父母双亲不在身边的时候，留守青少年往往会被交由隔代老人抚养。他们可以共同通过互联网对外界进行认知，在促进了良好的祖孙关系的同时，也有了对外界的认识。通常情况下，这一类的留守青少年和普通青少年并没有特别大的差异，他们在得到老人关爱的同时，也可以通过一些现代化通讯手段得到父母的一些关心。但是总体上，留守青少年之间的信息掌握程度并没有显著差异，这也是被认可的结论。这样的结果基本上可以认为：由于留守青少年并没有父母的严格管教，他们在互联网信息技术的发展环境下，可以非常自由地创造出非常好的社会创造能力，并且很有利于发展。然而，正因为这样没有约束力的环境，留守青少年接受的信息也会良莠不齐，好的信息自然可以带来好的影响，但负面信息由于老人缺乏认知，无法及时阻止，很可能会造成一些不好的影响。因此，这样的空间是双面性的。如此有利有弊的家庭教育环境之下，青少年的创造性很难出现明显差异。不过，我们可以从教学入手，比如江苏省信息技术教材涉及到的信息甄别课程，就可以指引学生们如何选择好的信息和不好的信息，并将它们分开，这样就能将学生的信息分析能力提升上来了。
互联网信息技术强大的社交性 在日常生活中，当我们社会个体遇到一些需要解决的问题时，大多会求助于互联网，希望在网络上经过搜索或者是与陌生网友讨论之后，找到一些非常有效的解决办法。这样的过程，可以提高青少年的创造能力。当然，互联网中还拥有非常多的娱乐信息。正是由于互联网内容的多样性，也会给人们带来不同的社会创造方向。网络中的积极信息和由此带来的比较正面性的网络同伴，会给广大青少年的成长与发展带来正面影响；然而，如果是一些不好的负面的伙伴，则有可能给缺乏家庭帮助和指导的留守青少年，带来很负面的不良影响。由此可见，网络中的同伴，将很可能会让留守青少年的成长产生一些或好或坏的不同的影响。
结束语
接触信息技术的不同行为和技术，会带来很多不同的社会影响。其中，部分农村留守青少年由于缺少家庭的指导，很有可能会由于自身的叛逆或者受到网络上不良的影响而走上歧路。因此，作为农村留守青少年的监护人，家长即使不能在儿女身边，也要及时地掌握他们的动向，让网络给农村留守青少年带来一些比较好的影响，而不是对他们的成长造成污染。
参考文献
[1]宋静静，谷传华，张永欣等.留守青少年互联网使用对社会创造性的影响：社会关系网络的中介作用[J].中国特殊教育，2013（11）.
[2]宋静静.留守青少年社会关系网络、互联网使用对社会创造性的影响[D].华中师范大学，2014.
[3]赵景欣，刘霞，申继亮.留守青少年的社会支持网络与其抑郁、孤独之间的关系——基于变量中心和个体中心的视角[J].心理发展与教育，2008（24）.
（作者单位：江苏省泰兴市张桥初级中学）
留守青少年的现状
留守青少年的状况概述 通常情况下，社会创造性基本上是某个人在社交过程和各种与人的互动之中表现出来的一些比较有趣的创造，基本上是对社会问题的一种解决办法。不具备这种创造力的人往往不具备创新的能力，非常守旧；相反，创造力比较高的人往往非常活跃，可以产生很多的新的想法和意见。留守青少年往往由于生活环境的原因，很可能不会拥有比较高的社会创造力；但很有趣的是，一些调查研究表明，部分留守青少年也会拥有非常高的社会创造力，因为他们拥有普通青少年所不具备的非常高的孤独度。不过，很多研究并没有得到非常统一的结果。针对这些结果，我们可以展开一些思考：留守青少年的创造能力和生活背景是否有关系？他们之间的社会创造能力有没有一些差距存在？我们对这些都不确定，还需要进一步调查和研究。
互联网信息技术在青少年群体中的作用 近些年，随着科技快速发展和社会不断进步，互联网渐渐普及，并逐渐成为我国广大青少年成长的主要生活环境。这从很大程度上影响了青少年的创造力和他们认知世界的能力。互联网信息技术的普及，给人们带来了更加广阔的表现空间，不同的社交软件也给每个人带来了更多的创造性活动。对于社会上的农村留守青少年和普通青少年而言，他们往往会基于是否缺乏父母的关怀和家庭的帮助，而表现出截然不同的两种处理网络信息环境的形态。互联网信息技术的普及，可以直接影响到青少年的社会关系，同时也有可能通过这样的一层社会关系来创造出社会价值。
信息技术对留守青少年的影响
互联网信息技术接受的内容 当父母双亲不在身边的时候，留守青少年往往会被交由隔代老人抚养。他们可以共同通过互联网对外界进行认知，在促进了良好的祖孙关系的同时，也有了对外界的认识。通常情况下，这一类的留守青少年和普通青少年并没有特别大的差异，他们在得到老人关爱的同时，也可以通过一些现代化通讯手段得到父母的一些关心。但是总体上，留守青少年之间的信息掌握程度并没有显著差异，这也是被认可的结论。这样的结果基本上可以认为：由于留守青少年并没有父母的严格管教，他们在互联网信息技术的发展环境下，可以非常自由地创造出非常好的社会创造能力，并且很有利于发展。然而，正因为这样没有约束力的环境，留守青少年接受的信息也会良莠不齐，好的信息自然可以带来好的影响，但负面信息由于老人缺乏认知，无法及时阻止，很可能会造成一些不好的影响。因此，这样的空间是双面性的。如此有利有弊的家庭教育环境之下，青少年的创造性很难出现明显差异。不过，我们可以从教学入手，比如江苏省信息技术教材涉及到的信息甄别课程，就可以指引学生们如何选择好的信息和不好的信息，并将它们分开，这样就能将学生的信息分析能力提升上来了。
互联网信息技术强大的社交性 在日常生活中，当我们社会个体遇到一些需要解决的问题时，大多会求助于互联网，希望在网络上经过搜索或者是与陌生网友讨论之后，找到一些非常有效的解决办法。这样的过程，可以提高青少年的创造能力。当然，互联网中还拥有非常多的娱乐信息。正是由于互联网内容的多样性，也会给人们带来不同的社会创造方向。网络中的积极信息和由此带来的比较正面性的网络同伴，会给广大青少年的成长与发展带来正面影响；然而，如果是一些不好的负面的伙伴，则有可能给缺乏家庭帮助和指导的留守青少年，带来很负面的不良影响。由此可见，网络中的同伴，将很可能会让留守青少年的成长产生一些或好或坏的不同的影响。
结束语
接触信息技术的不同行为和技术，会带来很多不同的社会影响。其中，部分农村留守青少年由于缺少家庭的指导，很有可能会由于自身的叛逆或者受到网络上不良的影响而走上歧路。因此，作为农村留守青少年的监护人，家长即使不能在儿女身边，也要及时地掌握他们的动向，让网络给农村留守青少年带来一些比较好的影响，而不是对他们的成长造成污染。
参考文献
[1]宋静静，谷传华，张永欣等.留守青少年互联网使用对社会创造性的影响：社会关系网络的中介作用[J].中国特殊教育，2013（11）.
[2]宋静静.留守青少年社会关系网络、互联网使用对社会创造性的影响[D].华中师范大学，2014.
[3]赵景欣，刘霞，申继亮.留守青少年的社会支持网络与其抑郁、孤独之间的关系——基于变量中心和个体中心的视角[J].心理发展与教育，2008（24）.
（作者单位：江苏省泰兴市张桥初级中学）