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[摘 要] 小姑娘与爸爸的一段对话折射出家庭教育的某些問题。好的家庭教育来自家长良好的素养，要使孩子在家庭上好人生的第一课，必须致力于提高家长素养。家长学校、社区及家长自身学习，是提高家长素养的基本路径。
[关键词] 家庭教育;家长素养;家长学校;社区;学习
某段时间每天傍晚散步，在半岛湾的路边，总会遇到一辆皮卡车，车斗装着各种小盆的花卉，车旁的地上也摆放了不少，已录好音的喇叭不间断地叫唤，招呼着过往的行人。一次次路过，习以为常。一天，在朦胧的夜色中，又走近了叫卖花卉的摊前，卖花的男子身边多了一位约六、七岁的小姑娘。一个甜甜的童音传进我的耳膜：
“爸爸，我们也拿几盆花回家养吧！”
“这花养不活啊！”爸爸小声回答。
“为什么养不活呀！”小姑娘追问。
“都养活了，我的花怎么卖得出去？”爸爸解释说。
“那为什么要卖给别人呢？”小姑娘继续追问。
“……”爸爸没有吱声。
…………
这时的行人很少，听到这段对话的除本人之外，好像再没有其他人，可能不会影响到卖花的生意。尽管我也喜欢侍弄花卉，但自从在路边花摊买了两次都没有养活之后，就不再在这样的花摊买花卉了。
无意听了父女的对话，解除了多年前的疑惑——路边花摊花卉不易养活，至于为什么不易养活，仍然不太明白。先前与朋友也曾交流过类似的疑惑。
也许是因为职业敏感，刺痛我内心的是教育问题：那位父亲，尽管说出了大实话，可能这样说与孩子吗？感觉有些不妥。养花如育人，或者，育人如养花，在孩子幼小的心灵，播种下的是如花样的美好，如小苗般的茁壮，还是……
由此想到家庭教育。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。那位父亲给女儿上了怎样的一课啊？日本在2000年《教育改革国民会议报告》中指出：“如果教育是一条奔流不息的长河，家庭教育可能就是这条长河第一滴清纯的水。”如何保证家庭教育拥有“第一滴清纯的水”，能够使孩子永远远离“污染源”？
1966年，美国著名的《科尔曼报告》在收集了60万学生的调查数据后曾得出一个结论：孩子百分之九十以上的素质是由父母决定的，影响孩子成长的主要因素是家庭。家长的素质直接影响孩子的素质，尤其是父母的“三观”——价值观、人生观、世界观，会潜移默化地转化为孩子的“三观”。
与其说重视家庭教育，更需要重视家庭教育主体的一端——家长的素养！家庭教育的成效取决于家长素养，家长没有良好的素养，就没有好的家庭教育。有相当一部分家长，尤其是农村、山区家长在教育子女方面成效还不尽如人意，还存在这样那样的问题，常出现不该出现的问题。因此，要使孩子在家庭上好他人生的第一课，必须致力于提高家长的素养。通过哪些路径可以提高家长素养呢？
一、办好家长学校
家长学校以学生所在学校为区域，重点要对家长实施两个方面的教育。一方面是帮助家长提高基本素养，包括提高家长的教育理论水平、家庭教育水平和科学育儿能力。比如，家长要懂一点教育学、心理学，要知道一点教育的规律以及儿童成长的规律。既不能对孩子太溺爱、太放纵，也不能对孩子太苛刻、过于严厉;要宽松有度、严爱适宜。既要静下心来，等待孩子慢慢成长，又要适当给予管制，让孩子在一定的规范中成长。既要尊重孩子、放飞孩子，又要促使孩子养成良好习惯，让良好习惯伴随孩子终生。家长学校教学要统筹计划，形成系列课程，通过多种形式，切实在促进家长转变观念、提高素养上，发挥学校的培养、教育功能;促进家长终生学习，不断更新知识储备，跟上时代步伐。
另一方面，家长学校要做好学校与家长的沟通，达成家校教育的一致。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。只有学校和家庭志同道合，抱着一致的信念、一致的行动，儿童才能获得全面和谐的发展。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”而现实却是，学校教育的五天，敌不过孩子在家两天！“5 2=0”的现象就是学生在学校接受的5天正能量教育与家庭中接受的2天负能量教育相互抵消，教育效果为0。这种现象表明学校教育与家庭教育严重脱节，表明家庭教育的严重失控。家校教育的一致性，要求学校担负主体责任，对学生负责，对学生家庭负责;家长要尊重学校教育安排，理解教师的教育用心，配合学校、教师管理好孩子在家的活动，同时要培育良好家风，给孩子以良好示范引导。
二、通过社区引领家长成长
城镇化发展和精准扶贫异地搬迁集中安置，人们居住几乎全部实现社区化，社区越来越显示出它的不可忽视的力量。人是群居动物，家庭在社区中，家长是社区的成员。一是家长在社区群居的互相约束和影响中提高修养。孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”和其他人在一起，其中必有人是可以学习的，选择他的长处学习;看见没有德行的人，自己就要反省是否犯过和他一样的错误。家长在社区的环境中自然能学习到很多能够促使自己进步与成长的东西，这些东西同样可以作用到孩子的成长与进步中。
二是社区利用其教化功能，开展系列活动，促进社区和谐，促使家长形成共住共生、相互依存、守望相助的社区生活理念，使家长在参与中认识到自我价值，逐步树立作为公民的责任意识和义务意识。围绕家庭教育的活动，如某社区开展“家长怎样肩负起家庭教育的责任”讲堂活动，帮助家长认识了什么是家庭教育，它的本质、特点、规律是什么;帮助家长树立正确的家庭教育观;指导家长改变错误的家教态度和方法等。还有社区把开展社区家长教育纳入社区的管理范围，对提高家长家庭教育素养起了较大的作用。
三、家长要成为终生学习者
提高素养的最好方式就是使自己处于学习中，成为终生学习者，家长素养的提高也不例外。
第一，通过学习，深化对“三观”的认识。家长是孩子未来的样子，“长大后我便成了你”。家长“三观”的高度决定着孩子稳定的价值观、正确的人生观、科学的世界观的确立。对“三观”的认识不足是可以通过阅读来改变的。多读中外名著，多读人物传记，多读现当代精品，从中汲取精神营养，充实自己的价值观、人生观与世界观。一部分家长在孩子的教育上还存在“三观”不够正的问题，如前述那个卖花卉的爸爸对女儿“买花”与“卖花”的回答。好的家庭教育绝对不能出现“三观”的误导。另外，家庭要有适量藏书，要有孩子的书房，家长为孩子做读书的表率，特别是与孩子共同阅读比空洞地说教效果要强上一百倍。
第二，通过学习，丰富理论修养与文化修养。家长在家庭教育中缺乏话语权，除了不能以身作则、承诺不能兑现外，主要原因是自己的理论修养、文化修养不够。孩子的崇拜，才使教育产生作用。家长拥有什么让孩子佩服？那就是文化、修养！所以，家长必须做学习的爱好者、践行者，至少在孩子高中以前，要具有比他更多、更新的知识;家长还要明白，家庭教育最本质的东西是家庭文化氛围的营造，与孩子建立亲子关系的同时，家长的学习也是一种自我完善、积累智慧的过程;要在学习中做一个有智慧的家长，为孩子的成长保驾护航。
第三，通过学习，提高当家长的能力。当一个好爸爸或一个好妈妈是需要能力的。如孩子幼儿期怎么教育，儿童期、少年期、青春期又怎么教育，都是学问;顺从期、叛逆期分别采取什么教育方法？经常听到有家长感叹：“真不知道怎样教育孩子了，这孩子，真没办法和他沟通了！”原因就是家长自己的能力不够了。怎么办呢？唯一的途径就是学习，向书本学，向专家学，向实践学。教育孩子的过程也是家长重新学习、重新成长的过程。要想孩子成功，自己必须优秀！总之，家长的学习要与孩子成长同步并适度超前;家长必须要学会和自己的孩子一起成长，引导孩子走出一条无悔的人生道路。家长与孩子共同成长、互相成全才是每个家庭对社会的负责，才是每位家长对孩子的负责！
习近平总书记指出：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。”家庭教育的重要性不言而喻。成功的家庭教育是多种因素作用的结果，其根本是家长素养。提高家长素养，需要学校，需要社区，需要家长自身多维度发力。只有所有家长的素养真正提高了，家庭教育才有希望，每个孩子才有希望。
（责任编辑：刘 莹）
[关键词] 家庭教育;家长素养;家长学校;社区;学习
某段时间每天傍晚散步，在半岛湾的路边，总会遇到一辆皮卡车，车斗装着各种小盆的花卉，车旁的地上也摆放了不少，已录好音的喇叭不间断地叫唤，招呼着过往的行人。一次次路过，习以为常。一天，在朦胧的夜色中，又走近了叫卖花卉的摊前，卖花的男子身边多了一位约六、七岁的小姑娘。一个甜甜的童音传进我的耳膜：
“爸爸，我们也拿几盆花回家养吧！”
“这花养不活啊！”爸爸小声回答。
“为什么养不活呀！”小姑娘追问。
“都养活了，我的花怎么卖得出去？”爸爸解释说。
“那为什么要卖给别人呢？”小姑娘继续追问。
“……”爸爸没有吱声。
…………
这时的行人很少，听到这段对话的除本人之外，好像再没有其他人，可能不会影响到卖花的生意。尽管我也喜欢侍弄花卉，但自从在路边花摊买了两次都没有养活之后，就不再在这样的花摊买花卉了。
无意听了父女的对话，解除了多年前的疑惑——路边花摊花卉不易养活，至于为什么不易养活，仍然不太明白。先前与朋友也曾交流过类似的疑惑。
也许是因为职业敏感，刺痛我内心的是教育问题：那位父亲，尽管说出了大实话，可能这样说与孩子吗？感觉有些不妥。养花如育人，或者，育人如养花，在孩子幼小的心灵，播种下的是如花样的美好，如小苗般的茁壮，还是……
由此想到家庭教育。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。那位父亲给女儿上了怎样的一课啊？日本在2000年《教育改革国民会议报告》中指出：“如果教育是一条奔流不息的长河，家庭教育可能就是这条长河第一滴清纯的水。”如何保证家庭教育拥有“第一滴清纯的水”，能够使孩子永远远离“污染源”？
1966年，美国著名的《科尔曼报告》在收集了60万学生的调查数据后曾得出一个结论：孩子百分之九十以上的素质是由父母决定的，影响孩子成长的主要因素是家庭。家长的素质直接影响孩子的素质，尤其是父母的“三观”——价值观、人生观、世界观，会潜移默化地转化为孩子的“三观”。
与其说重视家庭教育，更需要重视家庭教育主体的一端——家长的素养！家庭教育的成效取决于家长素养，家长没有良好的素养，就没有好的家庭教育。有相当一部分家长，尤其是农村、山区家长在教育子女方面成效还不尽如人意，还存在这样那样的问题，常出现不该出现的问题。因此，要使孩子在家庭上好他人生的第一课，必须致力于提高家长的素养。通过哪些路径可以提高家长素养呢？
一、办好家长学校
家长学校以学生所在学校为区域，重点要对家长实施两个方面的教育。一方面是帮助家长提高基本素养，包括提高家长的教育理论水平、家庭教育水平和科学育儿能力。比如，家长要懂一点教育学、心理学，要知道一点教育的规律以及儿童成长的规律。既不能对孩子太溺爱、太放纵，也不能对孩子太苛刻、过于严厉;要宽松有度、严爱适宜。既要静下心来，等待孩子慢慢成长，又要适当给予管制，让孩子在一定的规范中成长。既要尊重孩子、放飞孩子，又要促使孩子养成良好习惯，让良好习惯伴随孩子终生。家长学校教学要统筹计划，形成系列课程，通过多种形式，切实在促进家长转变观念、提高素养上，发挥学校的培养、教育功能;促进家长终生学习，不断更新知识储备，跟上时代步伐。
另一方面，家长学校要做好学校与家长的沟通，达成家校教育的一致。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。只有学校和家庭志同道合，抱着一致的信念、一致的行动，儿童才能获得全面和谐的发展。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”而现实却是，学校教育的五天，敌不过孩子在家两天！“5 2=0”的现象就是学生在学校接受的5天正能量教育与家庭中接受的2天负能量教育相互抵消，教育效果为0。这种现象表明学校教育与家庭教育严重脱节，表明家庭教育的严重失控。家校教育的一致性，要求学校担负主体责任，对学生负责，对学生家庭负责;家长要尊重学校教育安排，理解教师的教育用心，配合学校、教师管理好孩子在家的活动，同时要培育良好家风，给孩子以良好示范引导。
二、通过社区引领家长成长
城镇化发展和精准扶贫异地搬迁集中安置，人们居住几乎全部实现社区化，社区越来越显示出它的不可忽视的力量。人是群居动物，家庭在社区中，家长是社区的成员。一是家长在社区群居的互相约束和影响中提高修养。孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”和其他人在一起，其中必有人是可以学习的，选择他的长处学习;看见没有德行的人，自己就要反省是否犯过和他一样的错误。家长在社区的环境中自然能学习到很多能够促使自己进步与成长的东西，这些东西同样可以作用到孩子的成长与进步中。
二是社区利用其教化功能，开展系列活动，促进社区和谐，促使家长形成共住共生、相互依存、守望相助的社区生活理念，使家长在参与中认识到自我价值，逐步树立作为公民的责任意识和义务意识。围绕家庭教育的活动，如某社区开展“家长怎样肩负起家庭教育的责任”讲堂活动，帮助家长认识了什么是家庭教育，它的本质、特点、规律是什么;帮助家长树立正确的家庭教育观;指导家长改变错误的家教态度和方法等。还有社区把开展社区家长教育纳入社区的管理范围，对提高家长家庭教育素养起了较大的作用。
三、家长要成为终生学习者
提高素养的最好方式就是使自己处于学习中，成为终生学习者，家长素养的提高也不例外。
第一，通过学习，深化对“三观”的认识。家长是孩子未来的样子，“长大后我便成了你”。家长“三观”的高度决定着孩子稳定的价值观、正确的人生观、科学的世界观的确立。对“三观”的认识不足是可以通过阅读来改变的。多读中外名著，多读人物传记，多读现当代精品，从中汲取精神营养，充实自己的价值观、人生观与世界观。一部分家长在孩子的教育上还存在“三观”不够正的问题，如前述那个卖花卉的爸爸对女儿“买花”与“卖花”的回答。好的家庭教育绝对不能出现“三观”的误导。另外，家庭要有适量藏书，要有孩子的书房，家长为孩子做读书的表率，特别是与孩子共同阅读比空洞地说教效果要强上一百倍。
第二，通过学习，丰富理论修养与文化修养。家长在家庭教育中缺乏话语权，除了不能以身作则、承诺不能兑现外，主要原因是自己的理论修养、文化修养不够。孩子的崇拜，才使教育产生作用。家长拥有什么让孩子佩服？那就是文化、修养！所以，家长必须做学习的爱好者、践行者，至少在孩子高中以前，要具有比他更多、更新的知识;家长还要明白，家庭教育最本质的东西是家庭文化氛围的营造，与孩子建立亲子关系的同时，家长的学习也是一种自我完善、积累智慧的过程;要在学习中做一个有智慧的家长，为孩子的成长保驾护航。
第三，通过学习，提高当家长的能力。当一个好爸爸或一个好妈妈是需要能力的。如孩子幼儿期怎么教育，儿童期、少年期、青春期又怎么教育，都是学问;顺从期、叛逆期分别采取什么教育方法？经常听到有家长感叹：“真不知道怎样教育孩子了，这孩子，真没办法和他沟通了！”原因就是家长自己的能力不够了。怎么办呢？唯一的途径就是学习，向书本学，向专家学，向实践学。教育孩子的过程也是家长重新学习、重新成长的过程。要想孩子成功，自己必须优秀！总之，家长的学习要与孩子成长同步并适度超前;家长必须要学会和自己的孩子一起成长，引导孩子走出一条无悔的人生道路。家长与孩子共同成长、互相成全才是每个家庭对社会的负责，才是每位家长对孩子的负责！
习近平总书记指出：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。”家庭教育的重要性不言而喻。成功的家庭教育是多种因素作用的结果，其根本是家长素养。提高家长素养，需要学校，需要社区，需要家长自身多维度发力。只有所有家长的素养真正提高了，家庭教育才有希望，每个孩子才有希望。
（责任编辑：刘 莹）