【摘 要】
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采用文献资料法、问卷调查法、访谈法,对赣州市乡村小学兼职体育教师的培训需求进行分析。研究结果表明:小学兼职体育教师希望参加专业培训,并通过培训来拓宽体育知识和教学
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采用文献资料法、问卷调查法、访谈法,对赣州市乡村小学兼职体育教师的培训需求进行分析。研究结果表明:小学兼职体育教师希望参加专业培训,并通过培训来拓宽体育知识和教学技能提高,高度期望培训内容符合实际且有针对性,有着较强的理论与实践相结合,提高教学技能的需求,将所学知识能够运用在课堂中,以及对培训形式、授课教师的需求。了解兼职体育教师的培训需求对提高教师的培训效果具重要意义,为改善相关教师培训提供有价值的参考。
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如何让学校运动会的开幕式上仪仗队中的“鲜花队”成为开幕式中一道靓丽的风景线呢?现介绍几种方法供参考： 方法一： 采用传统的塑料花作为道具。塑料花相对来说比较平常、俗气，所以要在动作编排上显特色。可以根据塑料花的特点，创编一些动作幅度大，简单易做，总体效果好的行进间练习动作。在动作风格的编排上，可根据塑料花的特点、颜色，创编4～8个八拍的广播操、健美操、艺术体操或者具有特色的街舞动作，动
一、“看”、“听”在动作泛化阶段的应用 在学习运动技能的初期，学生对这个动作比较陌生，神经过程处于泛化阶段，学生在学习时，对运动的记忆甚少，甚至看完示范就会忘记，在模仿练习时肢体表现不协调，动作也不到位。学生在此阶段主要通过“看”老师的示范动作以及“听”老师的讲解两种方式来体会动作。在练习时，都是通过看、听来调整动作，这一阶段的学习时，主要调动学生的看、听的能力，老师的示范要到位、准确，给学生第
几乎与新世纪同步，体育课改已然走过了七个年头。从《体育与健康课程标准》的孕育诞生，南北教材的“两版呈现”，从体育教师观念的更新，到操作实践者潜心热忱的探索、学习、思考、扬弃，一线教师也享受了不少“喜新厌旧”的愉悦和欣慰，却也经历了太多的“雾里探花”“水土不服”的烦苦和疑惑。曾经有很多教师感叹：“现在的体育课不知怎么上了，怎样才算是一堂标准的好课。”摆在绝大多数教师面前，有一个百思难解的问题，常态体